Введение. Курс «Педагогика» занимает ведущее место в системе психолого-педагогической подготовки специалистов РФ

Курс «Педагогика» занимает ведущее место в системе психолого-педагогической подготовки специалистов РФ. Данный учебный курс имеет целью вооружение студентов со­временными научно-педагогическими знаниями, профессиональными умениями и навыками, формирование гуманистического педагогиче­ского мышления, основу которого составляет взгляд на ребенка как на ценность.

Цель дисциплины - вооружить студентов знаниями о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности, педагогической науке, методах педагогических исследований, сущности процессов воспитания и обучения, истории возникновения и развития института образования и педагогической науки, педагогических технологиях, предмете и основных направлениях исследований социальной педагогики, а также первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

· сформировать у студентов общие представления о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности;

· сформировать у студентов общие представления о педагогике как науке, о методах педагогических исследований;

· сформировать у студентов общее представление о сущности процессов воспитания и обучения;

· обеспечить формирование у студентов общих представлений о предмете и основных направлениях исследований социальной педагогики и коррекционной педагогики; обеспечить усвоение студентами сведений о теоретических и организационных основах управления образовательными системами;

· обеспечить формирование у студентов первоначальных умений и навыков осуществления учебно-познавательной и профессиональной педагогической деятельности.

В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть знаниями:

§ о сущности и значимости данной науки;

§ о принципах организации педагогической деятельности;

§ об основных проблемах и перспективных направлениях развития педагогики как науки.

Студенты должны овладеть первоначальными умениями и навыками:

· осуществления учебно-познавательной деятельности;

· осуществления психолого-педагогической диагностики;

· прогнозирования и проектирования педагогических ситуаций;

· постановки и решения педагогических задач;

· моделирования и конструирования педагогической деятельности;

· накопления профессионального педагогического опыта.

Содержание курса концентрирует в себе ведущие методологические и теоретические положения педагогической науки, основные вопросы организации воспитательного процесса в школе и семье. Он направлен на формирование у будущих педагогов готовности (теоретической, практической, психологической) к осуществлению социально-педагогических функций учителя-исследователя, учителя-воспитателя.

В ходе семинарских и лабораторно - практических занятий, а также индивидуальной самостоятельной работы студенты овладевают основными педагогическими понятиями и закономерностями педагогического процесса, обогащенными новыми идеями в педагогике, учатся анализировать проблемы и тенденции развития школы, работать с первоисточниками, с научно-педагогическими источниками, периодической педагогической литературой.

Итоговая проверка знаний в форме экзамена.

Содержание курса