Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
За темами навчальної дисципліни
|
|
| Назва теми | Практичне застосування навчальних технологій |
| Змістовний модуль 1. «Методичні засади мотивування персоналу» | |
| Тема 1. Мотивування персоналу як складова ринкових відносин | Проблемна лекція з питання " Мотивування персоналу як складова ринкових відносин", семінар-дискусія |
| Тема 2. Змістовні теорії мотивування персоналу | Міні лекція з питання " Застосування змістовних теорій мотивації у практичній діяльності підприємств", семінар-дискусія |
| Тема 3. Процесуальні теорії мотивації | Семінар-дискусія з питання " Застосування процесуальних теорій мотивації у практичній діяльності підприємств" |
| Тема 4. Види мотивації за основними групами потреб | Робота в малих групах при розгляді факторів, які впливають на рівень мотивації персоналу сучасних підприємств6 мозковий штурм |
| Змістовний модуль 2. Традиційні та нетрадиційні методи мотивування персоналу | |
| Тема 5. Заробітна плата, її місце в мотиваційному механізмі | Міні лекція з питання “Роль та місце заробітної плати в мотиваційному механізмі”, кейс-метод щодо правового забезпечення заробітної плати |
| Тема 6. Мотивуюча роль системи оплати праці. Організація преміювання персоналу. | Проблемна лекція з питання " Мотивуюча роль системи оплати праці. Організація преміювання персоналу", мозковий штурм щодо умов та показників преміювання в сучасних умовах. |
| Тема 7. Доплати і надбавки до заробітної плати | Семінар-дискусія на тему " Доплати і надбавки до заробітної плати", презентації щодо можливості застосування певних доплат та надбавок на різних підприємствах |
| Тема 8. Нетрадиційні методи мотивування персоналу. Контрактна форма оплати праці | Робота в малих групах, мозковий штурм щодо можливих нетрадиційних методів мотивування на вітчизняних підприємствах |
| Тема 9. Методи нематеріального мотивування персоналу | Семінар-дискусія “Методи нематеріального мотивування персоналу на вітчизняних підприємствах". |
| Тема 10. Ділове оцінювання персоналу та його мотивуюча роль | Семінар-дискусія “Актуальність ділового оцінювання персоналу та його зв’’язок з мотивацією" |
| Тема 11. Методи оцінювання персоналу | Презентації новвих методів і методик ділового оцінювання персоналу |
Проблемні лекції спрямовані на розвиток логічного мислення студентів. Коло питань теми лекції обмежується двома-трьома ключовими моментами, увага студентів концентрується на матеріалі, що не знайшов відображення в підручниках, використовується досвід закордонних навчальних закладів з роздаванням студентам під час лекцій друкованого матеріалу та виділенням головних висновків з питань, що розглядаються. При викладанні лекційного матеріалу студентам пропонуються питання для самостійного розмірковування. При цьому лектор задає запитання, які спонукають студента шукати розв'язання проблемної ситуації. Така система примушує студентів сконцентруватися і почати активно мислити в пошуках правильної відповіді.
Міні-лекції передбачають викладення навчального матеріалу за короткий проміжок часу й характеризуються значною ємністю, складністю логічних побудов, образів, доказів та узагальнень. Міні-лекції проводяться, як правило, як частина заняття-дослідження. Лекційне заняття, проведене у такий спосіб, пробуджує у студента активність та увагу при сприйнятті матеріалу, а також спрямовує його на використання системного підходу при відтворенні інформації, яку він одержав від викладача.
Робота в малих групах дає змогу структурувати лекційні або практично-семінарські заняття за формою і змістом, створює можливості для участі кожного студента в роботі за темою заняття, забезпечує формування особистісних якостей та досвіду соціального спілкування. Після висвітлення проблеми (при використанні проблемних лекцій) або стислого викладання матеріалу (при використанні міні-лекцій) студентам пропонується об'єднуватися у групи по 5 — 6 осіб та презентувати наприкінці заняття своє бачення та сприйняття матеріалу.
Презентації-виступи перед аудиторією, що використовуються для представлення певних досягнень, результатів роботи групи, звіту про виконання індивідуальних завдань, інструктажу, для демонстрації нових товарів і послуг. Однією з позитивних рис презентації та її переваг при використанні в навчальному процесі є обмін досвідом, який здобули студенти при роботі у певній малій групі.
Семінари-дискусії – передбачають обмін думками і поглядами учасників з приводу даної теми, а також розвивають мислення, до пома-гають формувати погляди і переконання, виробляють вміння формулю-вати думки й висловлювати їх, вчать оцінювати пропозиції інших людей, критично підходити до власних поглядів.
Мозкові атаки – це метод розв’язання невідкладних завдань за дуже обмежений час. Сутність його полягає в тому, щоб висловити як найбільшу кількість ідей за невеликий проміжок часу, обговорити і здій-снити їх селекцію.
Кейс-метод (метод аналізу конкретних ситуацій) – дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціаліс-тів і передбачає розгляд виробничих, управлінських ат інших ситуацій, складних конфліктних випадків, проблемних ситуацій, інцидентів у про-цесі вивчення навчального матеріалу.
Презентації – виступи перед аудиторією – використовуються для представлення певних досягнень, результатів роботи групи, звіту про виконання індивідуальних завдань, інструктажу, демонстрації нових то-варів і послуг.