Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практическое занятие № 11. Тема Психологическая коррекция нарушений в личностной и поведенческих сферах человека
|
|
Тема Психологическая коррекция нарушений в личностной и поведенческих сферах человека
1. Психокоррекция тревожности и страхов
2. Коррекция агрессивного поведения
3. Психокоррекция самооценки
4. Коррекция умственного развития
5. Социально-психологическая коррекция психологических травм
6. Экстренная психологическая помощь
Вопросы для изучения(можно в форме докладов)
1. Психокоррекция тревожности и страхов у дошкольников.
2. Психокоррекция тревожности и страхов у младших школьников.
3. Коррекция агрессивного поведения младших школьников.
4. Коррекция агрессивного поведения в подростковом возрасте.
5. Психокоррекция самооценки.
6. Коррекция умственного развития.
7. Социально-психологическая коррекция психологических травм: содержание, организация, формы и методы.
8. Экстренная психологическая помощь: особенности организации, формы и методы.
Литература
1. Колосова, С.Л. Психокоррекция: учеб.пособие / С.Л. Колосова. – Сыктывкар, 2001. – 165 с.
2. Лебединский, В.В. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция /
В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.
3. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии /
И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2004. – 400 с.
4. Мишина, Т.М. Исследование семьи в клинике и коррекция семейных отношений / Т.М. Мишина // Методы психологической диагностики и коррекции. – Л.: 1983. – с.255–281.
5. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб.пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / О.В. Хухлаева. – М.: Академия, 2001. – 208 с.
Приложение 1
Таблица Современные представления о консультативном контакте
| Направление | Консультативный контакт |
| Психоаналитическое направление | Консультант сохраняет личную анонимность, чтобы клиент мог свободно проецировать на него свои чувства. Основное внимание уделяется уменьшению сопротивления, возникающего при анализе реакций переноса клиента, и установлению более рационального контроля. Консультант интерпретирует поставляемый клиентом материал и стремится научить клиента увязывать свое настоящее поведение с событиями прошлого |
| Адлерианское направление | Акцентируется разделение ответственности между консультантом и клиентом, обоюдное доверие и уважение, равноценность позиций, установление общих целей консультирования |
| Терапия поведения | Консультант является активной и директивной стороной; он исполняет роль учителя, тренера, стремясь научить клиента более эффективному поведению. Клиент должен активно апробировать новые способы поведения. Вместо личных отношений между консультантом и клиентом устанавливаются рабочие отношения для выполнения процедур обучения |
| Рационально-эмоциональная терапия (A.Ellis) | Консультант выполняет роль учителя, а клиент - ученика. Личным отношениям консультанта с клиентом не придается значения. Клиент побуждается к пониманию своих проблем и на основе этого понимания — к изменению своего поведения, основываясь на рациональных предпосылках |
| Ориентированная на клиента терапия (C.Rogers) | Консультативный контакт составляет сущность процесса консультирования. Особенно подчеркиваются искренность, теплота, эмпатия, уважение, поддержка со стороны консультанта и " передача" этих установок клиентам. Усвоенные во время консультативного контакта навыки клиент переносит на другие отношения |
| Экзистенциальная терапия | Основная задача консультанта — вжиться в экзистенцию клиента и завязать с ним аутентичную связь. Контактируя с консультантом, клиент раскрывает свою уникальность. Отношение между консультантом и клиентом понимается как контакт " человек — человек", идентичный встрече двух равноценных людей " здесь и теперь". Во время консультативного контакта меняется как консультант, так и клиент |