ББК 75-3р

Методические указания студентам

По дисциплине

«Методы психологической коррекции»

(Рабочая тетрадь)

Тула, 2010

ББК 75 -3р

Рецензент – кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования Хвалина Наталья Анатольевна

(Тульский государственный педагогический университет)

Шувалов, Ю.Н.

Методические указания студентам по дисциплине: «Методы психологической коррекции» (рабочая тетрадь) / Ю.Н.Шувалов. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2011 – 45с.

В пособии представлены задания к практическим и самостоятельным видам работ студентов, которые раскрывают вопросы действия практического психолога в ходе работы муниципального образовательного учреждения специального типа. Предназначено для студентов факультета психологии, по специальности 050716.65 «Специальная психология» с доп. специальностью 050715.65 «Логопедия»

ББК 75-3р

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание предлагаемого курса «Методы психологической коррекции» подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования по следующим специальностям: специальная психология, социальная педагогика, тифло- и сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия и специальная дошкольная педагогика. Особую значимость данный курс приобретает для тех, кто будет работать с подрастающим поколением, поскольку во всех разделах курса подробно излагаются вопросы, связанные с методами психологической коррекции. Так же мы ставим целью показать связь возникающих у детей психических расстройств с социальными и психологическими факторами.

Предмет курса – изучение студентами различных методов психокоррекционной работы практического психолога, специализирующегося на детском и подростковом возрасте. Данный курс предполагает изучение научно-методических основ коррекционной работы психолога. Формирование у студентов четкого понимания закономерностей построения системы коррекционного воздействия при работе с «проблемными» детьми.

Курс является как теоретическим, так и практическим. С учетом выявленных отклонений рекомендуется применение определенных коррекционных технологий, показана специфика применения технологий в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей «проблемных детей», а также от характера нарушения.

Практическое значение курса состоит в том, что изучение методов психологической коррекции, технологий их исследования поможет будущему специалисту профессионально и грамотно выстраивать коррекционную работу, лучше ориентироваться в практическом направлении психологической коррекционной практики, адекватно использовать и применять имеющиеся знания в данной области.

Студенты должны знать:

· Основные понятия и категории курса

· Научно-методические основы организации коррекционной работы

· Принципы построения коррекционных технологий

· Клинические и возрастные особенности детей с нарушениями в развитии.

· Коррекционные (реабилитационные и абилитационные) методы.

Студенты должны уметь:

· Использовать известные методы и технологии в коррекционной практике с «проблемными детьми».

· Ориентироваться в направлениях коррекционных технологий.

· Разрабатывать коррекционные программы при различных нарушениях развития.

· Анализировать динамику и эффективность «рабочих программ».

· Прогнозировать возможный эффект коррекционных и профилактических программ.

· Владеть определенными «технологиями» коррекционного направления.

· Адекватно использовать методы психологической коррекции.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

дисциплины: «Методы психологической коррекции»