Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
При 3-часовых занятиях в неделю 2 класс 1 четверть.
|
|
| № п/п | Раздел программы | Тема | Содержание учебного материала | Требования к уровню подготовки учащихся Вид контроля | Универсальные учебные действия | Часы | Календарный срок изучения |
| Основы знаний 2ч. «Знания о физической культуре» | Вводный урок. Техника безопасности на спортивной площадке. История возникновения Олимпийских игр | Техника безопасности на спортивной площадке. Правила и нормы поведения на уроках физической культуры. Строевые упражнения. Разновидности ходьбы, бега. ОРУ в движении. Беседа об Олимпийском движении | Знать и выполнять основные правила и технику поведения на занятиях по лёгкой атлетике. Заполнение журнала. Иметь представление о зарождении древних Игр. | Познавательные УУД: -формировать представление об оздоровительном воздействии физических упражнений. Личностные УУД: -формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. | 1 нед.сент. | ||
| ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА 14ч | Ходьба и бег Техника бега на короткие дистанции | ТБ. Строевые упражнения повторение 1 класса. Разновидности ходьбы, бега. Бег с ускорением до 20 м. ОРУ в движении. Прыжки в длину с места. Игра «Салки». Равномерный бег 2 минуты Высокий старт. | Уметь демонстрировать технику высокого старта Текущий | Регулятивные УУД: -оценивать правильность выполнения упражнений и соответствия их техническим требованиям. | 1 нед.сент. | ||
| Модуль 2 Интерпретация известных спортивных и подвижных игр 10ч | «Музыкальные мини – проекты» | Планирование самостоятельных занятий с использованием музыкального сопровождения | Выполнять комплексы оздоровительных и корригирующих упражнений. | Коммуникативные УУД: -общение взаимодействия со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Познавательные УУД: ориентируются в разнообразии способов решения задач. | 1 нед.сент |
| ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Прыжки в длину с места | Прыжки в длину с места, челночный бег, медленный бег до 3х минут | Определять фазы прыжка (подготовка к прыжку, отталкивание, полёт, приземление) | Познавательные УУД: -оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности с требованиями к правилам безопасности. | 2 нед.сент. | ||
| Основы знаний Применение п/игр «для жизни» | Организация, составление и применение игр «для жизни» | Гигиена одежды и обуви в соответствии с погодными условиями. ОРУ в движении. Бег на короткие дистанции, бег до 1 минуты. | Выполнять координационные и скоростные действия в челночном беге. | Коммуникативные УУД: -контролировать свои действия в коллективной работе. Познавательные УУД: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные УУД: Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения с учётом сделанных ошибок. | 2 нед.сент. | ||
| Модуль 2. «Радость общения» | Игры с нетрадиционными предметами «Палочки» | ОРУ с учётом индивидуальных способностей при выполнении приёма «Живое зеркало» | Уметь правильно выполнять движения под музыкальное сопровождение. | Познавательные УУД: -устанавливать связь подготовительных упражнений с оздоровительными задачами. | 2 нед.сент | ||
| 7-8 | ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Развитие лёгкоатлетических качеств | Строевые упражнения. Повороты на месте. Прыжки по разметкам. Прыжки в длину с места. Бег на выносливость до 3 минут. | Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках, распределять силы при длительном беге сохраняя дыхание | Регулятивные УУД: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности. | 3 нед.сент. | |
| Модуль 2. «Радость общения» | «Мягкие кубики и досочки» | Интерпретация игры в теннис Подвижные игры на материале раздела лёгкая атлетика. | Уметь играть в подвижные игры с бегом и использованием нестандартного оборудования. | Коммуникативные УУД: -контролировать свои действия в коллективной работе. | 3 нед.сент. | ||
| 10-11 | Лёгкая атлетика | Развитие скоростно-силовых качеств и строевых упражнений. | Построения и перестроения. Бег с изменением направления. Прыжки на одной ноге. Силовые упражнения. | Выполнение правил безопасности. | Регулятивные УУД: -проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний их техники. | 4 нед.сент |
| Модуль 2. | «Королевская крепость» | Интерпретация игры «Снайперы». Выбивание мячом игроков, развитие мышления, выполнение бега с изменением направления. | Уметь применять различный подручный материал. | Познавательные УУД: -оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности с требованиями к правилам безопасности в игре. | 4 нед.сент. | ||
| 13-14 | Лёгкая атлетика | Лёгкая атлетика Прыжки 2 ч. | СТР УПР. Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с места, по разметкам. Развитие координационных и скоростно-силовых способностей. | Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках, играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями | Познавательные УУД: -ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно - оздоровительной деятельности. | 1 нед.окт. | |
| Модуль 2. Волейбол. | Самостоятельная игра с мячом. | Общая разминка. Игра «Поймай и передай». Специальная разминка для рук. Работа с мячом у стены. | Уметь правильно выполнять передвижения по площадке. | Регулятивные УУД: -адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей. Познавательные УУД: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. | 1 нед.окт. | ||
| 16-17 | Лёгкая атлетика. | Совершенствование челночного бега 3х10м | ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей. Бег в медленном темпе до 4 минут. Подтягивание на перекладине. | Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения. | Личностные УУД: -установка на здоровый образ жизни. Коммуникативные УУД: задают вопросы; контролируют действия партнёра; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | 2 нед.окт. | |
| Модуль 2. Волейбол. | Игра по упрощённым правилам | ОРУ под музыкальное сопровождение. Выполнение специальных и подготовительных упражнений. | Уметь играть в игры со сверстниками соблюдая технику владения мячом. | Коммуникативные УУД: -задавать вопросы для уточнения правил игры. Личностные УУД: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | 2 нед.р\окт. | ||
| 19-20 | Лёгкая атлетика | Метание. | ТБ СТР.УПР. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель 2х2м с расстояния 4-5 м. эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. | Уметь правильно выполнять основные движения в метании | Регулятивные УУД: -оценивать правильность выполнения движений в соответствии с техникой безопасности. Познавательные УУД: используют общие приёмы решения поставленных задач. | 3 нед.окт. | |
| Модуль 2. Бадминтон. | Организация, составление и применение игр «для жизни». | Гигиена одежды и обуви в соответствии с погодными условиями. Ходьба, бег с игровыми заданиями. Подбивание волана, подача и приём в одиночных играх | Уметь правильно выполнять основные движения игры из различных положений. | Личностные УУД: -установка на здоровый образ жизни; -развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Коммуникативные УУД: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. | 3 нед.оа\кт. | ||
| 22/23 | Лёгкая атлетика | Прыжки в длину с разбега | Строевые упражнения. Бег в среднем темпе с изменением направления. Подводящие упражнения для прыжков. Прыжки в длину с разбега. | Применять разученные упражнения «в жизни» | Регулятивные УУД: -испытывать радость от многообразия форм человеческого самовыражения в физической активности. Личностные УУД: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы. | 4 нед.окт | |
| Модуль 2. «Газета» | Владение «бумажным» мячом. | Сочетание движений ног, туловища с одноимёнными и разноимёнными движениями рук применяя упражнения индивидуально, в парах, в группах. | Контроль над правильностью исполнения | Познавательные УУД: -осуществлять составление комплексов разминки. Коммуникативные УУД: ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности | 4 нед.окт. | ||
| Основы знаний Знание своего тела | Ключевые понятия: части и органы тела их функциональное предназначение. | Беседа. Рассматривание буклетов, плакатов. Значение физических упражнений для здоровья человека. | Контроль над осанкой | Личностные УУД: - интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности | 28 октябрь | ||
| Модуль 2. Волейбол. | Игра по упрощённым правилам | ОРУ под музыкальное сопровождение. Выполнение специальных и подготовительных упражнений. | Уметь играть в игры со сверстниками соблюдая технику владения мячом. | Коммуникативные УУД: -задавать вопросы для уточнения правил игры. Личностные УУД: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | Октябрь 29 | ||
| Модуль 2. Волейбол. | Самостоятельная игра с мячом. | Общая разминка. Игра «Поймай и передай». Специальная разминка для рук. Работа с мячом у стены. | Уметь правильно выполнять передвижения по площадке. | Регулятивные УУД: -адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей. Познавательные УУД: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. | Октябрь31 |
Календарно - тематическое планирование