Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
При 3х часовых занятиях во 2 классе 4 четверть.
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
| № п/п | Раздел программы | Тема | Содержание учебного материала | Требования к уровню подготовки учащихся Вид контроля | Универсальные учебные действия | Часы | Календарный срок изучения | |
| 79/1 | Основы знаний 3ч. | Предупреждение травматизма во время занятий л/атлетикой Зарождение упражнений с мячом. | ТБ в зале. Правила и нормы поведения. История появления мяча. «Я познаю мир» - стр. 322 | Знать и выполнять основные требования поведения на занятиях по лёгкой атлетике. Иметь представление о возникновении игр с мячом. | Познавательные УУД: -формировать представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье. Коммуникативные УУД: используют речь для регуляции своего действия. | апрель | ||
| 80/2 | Модуль 2. 13 ч. | Волейбол | Строевые упражнения. Подводящие упражнения. игры с мячом у стены, передача мяча в тройках. | Знать и выполнять ТБ на уроках. Уметь и выполнять строевые команды и правила игр. | Регулятивные УУД: вносить необходимые коррективы в действие учитывая характер сделанных ошибок. Познавательные УУД: используют общие приёмы решения поставленных задач. | апрель | ||
| Физическое совершенствование ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА 8ч. | ||||||||
| 81/ 82/ 3-4 | Модуль 2. Волейбол. | Подбрасывание и подача мяча. | Ходьба и бег: колонной, змейкой, с высоким подниманием бедра. ОРУ в парах. Подбрасывание мяча с заданиями и без. Имитация и подача мяча. Перебрасывание мяча через флажки | Осваивать технические действия из спортивных игр. | Коммуникативные УУД: -договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности, уважая соперника. | апрель | ||
| 8384/5-6 | Физическое совершенствование ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Организационные приёмы и навыки прыжков | Разновидность ходьбы, бега. ОРУ в движении. Прыжки в высоту с прямого разбега. Прыжковые упр. На одной и двух ногах, с поворотом на 90, с продвижением вперёд. | ТБ. Двигательные умения. Определить толчковую ногу. | Регулятивные УУД: -ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов оздоровления. | апрель | ||
| 8586/7-8 | Физическое совершенствование ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Организационные приёмы и навыки метания | Ходьба, бег с изменением направления. ОРУ с хлопками и прыжками. Челночный бег 3х10м. Метание малого мяча стоя на месте. Игра «Охотники и утки» | Соблюдать ТБ при метании. Проявлять качества силы, быстроты, координации при беге. Текущий. | Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни. Познавательные УУД: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. | апрель | ||
| 8788/9-10 | Модуль 2. Волейбол. | Приём и передача мяча и его подача. | Бег змейкой, спиной вперёд, из различных ИП и с разным положением рук. Подводящие упр. Приём и передача мяча. Подача мяча. Игра «Мяч через сетку» (подача) | Описывать разучиваемые технические действия. Управлять эмоциями во время игровой деятельности. Текущий. | Познавательные УУД: ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов оздоровительной деятельности. | апрель | ||
| 8990/1112 | Модуль 2. Бадминтон. | Приём и передача волана снизу и сверху. | СТР. УПР. Ходьба, бег с изменением направления и остановкой на сигнал. Подводящие упражнения для обучения прямой и нижней подачи. Передача волана в парах. П/И «Мяч через сетку» | Осваивать технические действия из спортивных игр. | Коммуникативные УУД: -соблюдать правила взаимодействия с игроками во время подвижных и спортивных игр, строить тактические действия. | апрель | ||
| 91/13 | Физическое совершенствование ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Организационные приёмы и навыки прыжков на скакалке | Строевые упражнения в колонне по одному на указанные ориентиры. Ходьба бег с игровыми заданиями. Комплекс ОРУ с мячами Прыжки через длинную скакалку. | Уметь выполнять строевые команды. Соблюдать ТБ. Самоконтроль за самочувствием. | Познавательные УУД: формировать представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье. | май | ||
| 92/14 | Модуль 2. Бадминтон. | Приём и передача волана снизу и сверху. | СТР. УПР. Ходьба, бег с изменением направления и остановкой на сигнал. Подводящие упражнения для обучения прямой и нижней подачи. Передача волана в парах. П/И «Мяч через сетку» | Осваивать технические действия из спортивных игр. | Коммуникативные УУД: -соблюдать правила взаимодействия с игроками во время подвижных и спортивных игр, строить тактические действия. | май | ||
| 9394/1516 | Модуль 2. Бадминтон. | Подачи | Разминка. Высоко – далёкая подача. Короткая подача открытой стороной ракетки. | Выполнят прыжковые и беговые задания в соответствии с правилами игры. | Познавательные УУД: -ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов оздоровления. Личностные УУД: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | май | ||
| 9596/1718 | Модуль 2. «Радость общения» | «Мягкие кубики и досочки» | Игра с нетрадиционными предметами. | Уметь играть в игры. Демонстрировать свои координационные способности. | Коммуникативные УУД: -соблюдают правила взаимодействия с игроками во время подвижных игр, строят тактические действия. Регулятивные УУД: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. | май | ||
| 9798/1920 | Физическое совершенствование ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Развитие лёгкоатлетических качеств. Кроссовая подготовка | Строевые упражнения. Перестроение в колонну по одному на указанные ориентиры. Бег до 3 мин. Чередование ходьбы и бега 50 м бег – 100 - ходьба. Преодоление препятствий. Игра «Класс» | Уметь выполнять строевые команды. Пробегать в равномерном темпе кроссовой подготовки. Текущий. | Регулятивные УУД: -проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний их техники. Коммуникативные УУД: задают вопросы; контролируют действия партнёра; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | май | ||
| 99/21 | Физическое совершенствование ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА | Развитие лёгкоатлетических качеств. Кроссовая подготовка | Строевые упражнения. Перестроение в колонну по одному на указанные ориентиры. Бег до 3 мин. Чередование ходьбы и бега 50 м бег – 100 - ходьба. Преодоление препятствий. Игра «Класс» | Уметь выполнять строевые команды. Пробегать в равномерном темпе кроссовой подготовки. Текущий. | Регулятивные УУД: -проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний их техники. Коммуникативные УУД: задают вопросы; контролируют действия партнёра; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. | май | ||
| 100/ | Модуль 2. «Радость общения» | «Королевская крепость» | Разминка «Живое зеркало». Мотивация учащихся на приобретение хорошей физической формы, выбору здорового и разумного образа жизни. | Умение применять различный подручный материал. | Регулятивные УУД: -овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Познавательные УУД: ориентируются в разнообразии способов решения задач. | май | ||
| 102/ 23 24 | ОСНОВЫ ЗНАНИЙ | Закаливание организма (воздушные и солнечные ванны, купание в естественных водоёмах, контрастный душ, босохождение, закаливание ветром). | Самостоятельно следить за физической нагрузкой. Индивидуальный опрос по определению утомляемости и закаливающим процедурам. Формирование знаний по Т.Б. и норм поведения на воде. Физические упражнения на воде, их отличие от естественных движений. | Уметь играть, соблюдать правила безопасности. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в п / играх. | Коммуникативные УУД: -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Личностные УУД: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. | май | ||
Данная страница нарушает авторские права?