Урок № 48. Тема.Голонасінні. Лабораторне дослідження № 14 «Будова голонасінних».

Тема. Голонасінні. Лабораторне дослідження № 14 «Будова голонасінних».

Мета: Ознайомити учнів з представниками голонасінних рослин, циклами їх розвитку, поширенням, зовнішньою будовою та процесами життєдіяльності, розкрити їх індивідуальність у порівнянні з іншими рослинами; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити логічні висновки, вміння проводити спостереження, удосконалювати навички самостійної роботи з підручником, з роздатковим гербарним матеріалом; виховувати бережливе ставлення до зникаючих голонасінних рослин.

Обладнання і матеріали: схеми, малюнки, гербарій, таблиці.

Базові поняття: голонасінні, живиця, шишки, хвоя, насіння.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Евристична бесіда, змагання ерудитів.

- у чому недосконалість розмноження вищих спорових рослин?

(спора одноклітинна, у ній немає запасу поживних речовин, для проростання необхідна волога, для запліднення вода, тому спорові можуть бути поширені тільки у вологих місцях);

- від яких вищих спорових найімовірніше виникли перші насінні рослини? (від насінних папоротей, відбитки і залишки яких знайшли вчені);

- насінина з’явилась у голонасінних, де ж вони її ховають?

(учні повинні пригадати, що у шишках ялин і сосон є насіння);

- які ускладнення будови голонасінних порівняно зі споровими? (великі дерева, добрий корінь, товстий стовбур, вічнозелена хвоя).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Від зміни клімату: чергування теплих і холодних, вологих і сухих періодів, змінювалися і рослини. Чому ж вищі спорові не могли добре вижити в нових умовах?

ІV. Вивчення нового матеріалу

Голонасінні – величезна група дерев і кущів, їм належить 1\3 всіх лісів нашої планети. У голонасінних насінні зачатки не сховані, не вкриті, а лежать голо на лусках шишок.

Загальна характеристика голонасінних:

- відомо близько 800 сучасних видів;

- переважно дерева і кущі, що утворюють ліси;

- мають добре розвинені вегетативні органи складної будови;

- кора і деревина має смоляні канальці з живицею;

- листки у вигляді голок або лусок, живуть кілька років;

- розмножуються насінням, яке розвивається в шишках;

- для запилення не потрібна вода, його здійснює вітер;

- до класу Хвойні (Шишконосні) входять 560 видів.

Життєвий цикл голонасінних на прикладі сосни:

Чоловічі жовті шишки з великою кількістю зрілого пилку → вітер переносить пилок на жіночу липку шишку → запилення → проростає пилкова трубка → утворення насінин на насінних лусках → дозрівання насіння → відкривання покривних лусок → висипання насіння → перенесення насінин вітром → проростання насіння → утворення молодого проростка сосни.

Розповідь про середовище існування голонасінних.

Діаграма “Порівняльна характеристика спорових і голонасінних рослин”

V. Узагальнення і систематизація знань

Лабораторне дослідження № 14

Тема: «Будова голонасінних».

Мета: ознайомитися з особливостями будови голонасінних рослин.

Обладнання й матеріали: живі, або гербарні зразки гілок хвойних рослин і їхні шишки, препарувальний набір, лупа, зошит, підручник.

Хід роботи

Інструктаж з БЖД

1. Розгляньте гілки наявних у вас хвойних рослин. Зверніть увагу на те, що в багатьох з них хвоїнки розташовані не поодиноко, а пучками.

2. Замалюйте схему розташування хвоїнок на гілках двох-трьох видів голонасінних рослин.

3. Розгляньте шишки наявних у вас хвойних рослин. Зверніть увагу на форму, поверхню листків та їх прикріплення до стебла.

4. Розгляньте насінини наявних у вас хвойних рослин. Зверніть увагу на особливості їх будови.

5. Зробіть висновок, у якому вкажіть характерні риси будови хвойних голонасінних рослин.

VІ. Домашнє завдання

1. Опрацювати матеріал підручника відповідно до теми уроку.

2. Виконати завдання з теми уроку в робочому зошиті.