IV Spracharbeit. Vorsicht: Spielende Kinder!

Vorsicht: Spielende Kinder!

Partizipien als Adjektive

Vorsicht! Spielende

Kinder!

Der Film war sehr

spannend.

Partizip I

Mö gen Sie gern gerö stete

Erdnü sse?

Der Laden ist heute wegen

Inventur geschlossen.

Partizip II

Partizipien

kann man wie

Adjektive

verwenden

Partizip I (= Partizip Prä sens )

Form: spielen-d-e Kinder; blü hen-d-e Wiesen: Infinitiv + -d (+ Endung)

Bedeutung: etwas passiert gleichzeitig mit einer anderen

Handlung:

Auf der Straß e sahen wir spielende Kinder. = Wir sahen: Die Kinder spielten gerade auf der Straß e.

Partizipien I stehen meistens vor dem Substantiv und haben Adjektiv-Endungen.

Manche Partizipien I kö nnen auch idiomatisch mit «sein» oder anderen Verben verwendet werden. Dann haben sie keine Endung: Das Kleid ist ja entzü ckend! (sehr hü bsch). Sie sah ihn strahlend an.

Partizip II (= Partizip Perfekt)

Vor einem Substantiv hat das Partizip II die Adjektiv-Endungen. Es hat meistens eine Passiv-Bedeutung.

Sie wissen lä ngst, wie das Partizip II gebildet wird — wir benutzen es fü r das Perfekt und fü r das Passiv. Aber wir kö nnen es auch wie ein Adjektiv gebrauchen.

Ebenso wie das Partizip I kö nnen wir auch das Partizip II deklinieren, genau wie ein Adjektiv:

NOM

AKK

DAT

GEN

die breite Spur

die breite Spur

der breiten Spur

der breiten Spur

die frisch getretene Spur

die frisch getretene Spur

der frisch getretenen Spur

der frisch getretenen Spur

Hinweis

Man kann das Partizip II auch mit anderen Verben verwenden: Er blickte erstaunt um sich.

IV. 1 Schü ttelkasten. Bitte verbinden Sie immer ein Verb und ein Nomen. Beispiel: Die lachenden Diebe

VI. 2 Bilden Sie kleine Nomengruppen mit dem Partizip I.

Die Kunden protestieren protestierende Kunden ____________

Der Kaufmann lä chelt immer ein immer lä chelnder Kaufmann

Die Drogerie geht gut________________________________

Die Preise steigen___________________________________

Der Kunde zahlt____________________________________

Die Tü r ö ffnet sich von selbst_________________________

Die Lampe brennt hell_______________________________

Der Dieb kommt herein______________________________

Eine Frau weint laut_________________________________

Der Kaufmann zittert________________________________

Der Hund bellt_____________________________________

Die Leute schweigen________________________________

IV. 3 Lesen Sie noch einmal die Beispiele der Ü bung 2. Versuchen Sie daraus eine kleine Geschichte zu entwickeln. Nicht alle Beispiele brauchen zu erscheinen; schreiben Sie ganz frei.

IV. 4 Setzen Sie die Partizipien an die passende Stelle.

Sie saß en schweigend am Tisch. Die Gerä usche der Straß e fü llten den Raum: Ein Motorrad fuhr vorbei, eine Frau schrie aus einem Fenster im Nachbarhaus. Ein Flugzeug flog ü ber sie hinweg. Ein Hund lief hinter einem anderen Hund her. Sie blickten sich an: Es gab nichts mehr zu sagen!

schwelgend knatternd, aufgeregt donnernd, bellend erschö pft

VI. 5 Erklä ren Sie die Bedeutung des Partizips I:

ein Reisender ist ein Mann, der reist

ein fahrendes Schiff ist

ein denkender Mensch ist

fließ endes Wasser ist

steigende Preise sind

lachende Kinder

ein Lernender

die wartenden Leute

eine Schlafende

schimpfende Patienten

ein Zuspä tkommender

IV. 6 Bilden Sie Nomengruppen mit dem Partizip II!

Bratä pfel sind gebrate ne Ä pfel ___________

Kochschinken ist____________________

Mischgemü se ist____________________

Rö stkartoffeln sind___________________

Kochfisch ist______________________

Schlagsahne ist_____________________

Hackfleisch ist_____________________

Brathä hnchen sind___________________

Trockenmilch ist____________________

Bratwurst ist_______________________

IV. 7 Ergä nzen Sie die Partizipien. Achten Sie auf die Endungen.

Der Vogel flog durch das geö ffnete Fenster herein. Er setzte sich direkt auf den______ Tisch und schaute mit ______ Augen um sich. Das Besteck glä nzte, die frisch______ Tischdecke duftete. Da hö rte der Vogel menschliche Stimmen durch die_______ Tü r— und flog schnell wieder hinaus ins Freie.

IV. 8 Kö nnen Sie diese Wö rter erklä ren?

a Die sauber geputzten Schuhe sind die Schuhe, die sauber g e putzt wurden.

b Das frisch gewaschene Hemd ist__________________

c Ein weit gereister Mann ist______________________

d Der Langgesuchte ist

e Ein wiederentdeckter Tempel ist f Der Geflohene ist

g Die bestellte Schiffskarte ist _ h Die fast vergessene Sonne ist _ і Die zurü ckgekehrte Mö we ist

IV. 9 Lesen Sie den Text! Suchen Sie alle im Text vorkommenden Partizipien und machen Sie eine Liste von Partizipien I und Partizipien II!

«Ich muss mal schnell nach London, ich brauche

dringend ein paar neue Hü te», sprach er zu seiner

Frau, «Hü te, wirkliche Hü te gibt es nur in London.» —

«Da bin ich ja gespannt, wann du wiederkommst»,

sagte sie. Tatsä chlich kam er erst nach vier Monaten

zurü ck, er hatte.einen kleinen Umweg ü ber Kuba

genommen. Nä mlich Heinrich Schliemann, der

bekannte und gefü rchtete Groß kaufmann, zugleich

Gelehrter, Weltreisender und Archä ologe (er

entdeckte 1873 das antike Troia, 1876 Mykene, 1884Tiryns).

So ungewö hnlich wie er lebte, lernte er. Durch

konzentrierte Ü bung entwickelte er sein Sprachta­lent so, dass er Franzö sisch, Hollä ndisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Russisch, Schwedisch, Polnisch, Tü rkisch, Arabisch, Persisch, Griechisch wie spielend lernte und jede dieser Sprachen nach sechs bis acht Wochen fließ end sprach. Seine Methode (so schreibt er) war, «dass man sehr viel laut liest, keine Ü bersetzungen macht, tä glich eine Stunde nimmt, immer Ausarbeitungen ü ber uns interessierende Gegenstä nde niederschreibt. Ü berall trug ich, auch wenn es regnete, ein Buch in der Hand, aus dem ich etwas auswendig lernte; auf dem Postamte wartete ich nie, ohne zu lesen. So stä rkte ich allmä hlich mein Gedä chtnis und konnte tä glich zwanzig gedruckte Seiten wö rtlich hersagen, wenn ich sie dreimal aufmerksam durchgelesen hä tte.» Seine Tagebü cher sind abwechselnd in allen Sprachen geschrieben, seine Doktorarbeit ist in altgriechisch verfasst.

Obwohl Schliemann von seiner Grö ß e durchaus ü berzeugt war, wunderte er sich doch immer wieder ü ber seinen Erfolg. «Ich habe im Leben immer mehr Glü ck als Verstand gehabt», schrieb er an einen Freund, «aus den grö ß ten von mir gemachten Dummheiten entstand mein grö ß tes Glü ck.»

Heinrich Schliemann, geb. 1822 in Mecklenburg, kaufmä nnische Lehre in einem kleinen Laden, Bü roangestellter im Amsterdam, spä ter auß erordentliche kaufmä nnische Erfolge, Bankdirektor, Bergwerksbe­sitzer, Multimillionä r. Mit 44 Jahren Studium der Archä ologie. Heiratete die um 30 Jahre jü ngere Griechin Sophia Engastromenos, entdeckte Troia, Mykene. 1890 Tod in Neapel.

IV. 10 Sprichwö rter

Wie heiß en die Sprichwö rter? Finden Sie die richtigen Paraphrasen zu den Sprichwö rtern.

Schlafende Hunde soll

man nicht wecken

1.Schlafende Hunde

2. Aufgeschoben

3. Frisch gewagt

4. Die Ratten

ist halb gewonnen,

verlassen das sinkende Schilf,

ist nicht aufgehoben,

soll man nicht wecken.

a. Wir kö nnen es jetzt nicht machen, aber wir machen es auf jeden Fall.

b. Wer mutig anfä ngt, hat schon einen wichtigen Teil geschafft.

c. Jetzt ist nichts mehr zu retten.

d. Man sollte sich keine zusä tzlichen Probleme machen.