Розминка (усно)

1. Що собою являє планктон?

2. Які представники ракоподібних є основним джерелом їжі для найбільших тварин на Землі? Яких?

3. Яких ракоподібних людина вживає у їжу?

4. Які ряди належать до класу Ракоподібні?

Вправа «Так чи ні»

(Учитель зачитує твердження, а учні письмово записують відповіді: так чи ні)

- Тіло ракоподібних складається з голово грудей і черевця (так).

- У ракоподібних 5 пар ходильних ніг (так).

- Кровоносна система річкового рака замкненого типу (ні).

- Міцності кутикулі надає хітин (так).

- Порожнина тіла ракоподібних – міксоцель і заповнена водою (ні).

- Зелені залози – це органи виділення ракоподібних (так).

- Відділ Членистоногі називається так тому, що їх тіло поділене на сегменти (ні).

- За типом живлення річкові раки – хижаки (ні).

- На голово грудях є дві пари вусиків, органи чуття, ногощелепи, складні очі (так).

- Очі розміщені нерухому (ні).

- На перших 3-х парах ходильних ніг є клешні (так).

- Якщо рак втрачає клешню, то на її місці виростає нова (так).

Метод «Взаємоперевірка». Учні обмінюються зошитами і оцінюють один одного.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Біологія – наука про живу природу, чим більше людина її вивчає, тим більше робить для себе відкриттів. А давньокитайська мудрість говорить «Вважай нещасливим той день і ту годину, коли ти не засвоїв нічого нового». Тож давайте разом вирушимо до країни знань.

Сьогодні ми з вами розпочнемо вивчення тварин, які в одних людей викликають страх, огиду, а в інших – захоплення. Одні вважають їх мудрими, могутніми, цілителями, раніше їм поклонялися, будували храми, інші бачать їх підступними і злими. Існує багато міфів і легенд про цих тварин. Належать вони до класу Павукоподібні.

Повідомлення теми і мети уроку.

Про що ви б хотіли дізнатися сьогодні на уроці? (Учні висловлюють свої очікування).

ІV. Вивчення нового матеріалу

Відомо близько 63 тис. видів павукоподібних. Це переважно наземні форми, що живуть у грунті і на рослинах. Серед них є повторноводні види, а також паразити тварин і рослин. Найбільш часто зустрічаються павукоподібні: скорпіони, сольпуги, павуки, косарики і різноманітні кліщі.

Для багатьох павукоподібних характерно виділення павутинних ниток з особливих павутинних залоз. Павутина грає істотну роль в житті павукоподібних: у видобутку їжі, захисту від ворогів, розселенні молоді і т. п.

Латинська назва павукоподібних Arachnida дана по імені героїні міфів Стародавній Греції - рукодільниці Арахни, перетвореної Афіною в павука.

Мал.. Ловильна сітка павука

Зовнішня будова

Павукоподібні надзвичайно різноманітні за формою і розмірами тіла, сегментації, будовою кінцівок. Від первинноводних хеліцерових вони відрізняються пристосуваннями до життя на суші. У них більш тонкі хітинові покриви, це полегшує вагу їхнього тіла, що важливо для сухопутних тварин. Крім того, у складі хітинової кутикули у них з'явився особливий зовнішній шар - епікутикула, захищає тіло від висихання. У павукоподібних зникли зяброві ніжки на черевці, а натомість з'явилися органи повітряного дихання, легені або трахеї. Рудименти черевних ніг у них виконують статеву, дихальну функції або перетворилися на павутинні бородавки. Ходильні ноги павукоподібних довші, ніж у водних хелицерових, і пристосовані до пересування на суші.

Мал.. Зовнішня будова павука-хрестовика

Внутрішня будова