Освоение ролей как составляющая социализации личности

Освоение социальных ролей - это важное составляющая процесса социализации личности, обязательное условие врастания в общество людей себе подобных. Осваивая социальные роли, человек осваивает социальные стандарты поведения, учится оценивать себя со стороны и осуществлять самоконтроль.

Освоение ролей происходит в процессе социализации, причем число их постоянно увеличивается. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, определяется как ролевой набор.

В раннем детстве человек выполняет одну роль - ребенка, которому прививают определенные правила игры. Затем к ней добавляется роль воспитанника детского сада и члена первичной социальной группы по совместной игре, времяпровождению, отдыху и т.д. В дальнейшем ребенок выполняет роль учащегося, члена молодежной группы, участника общественных действий (общественных организаций), члена различных групп по интересам.

Поскольку каждый человек исполняет несколько ролей, возможен ролевой конфликт: родители и сверстники ожидают различного поведения от подростка, а он, выполняя роли сына и приятеля, не может одновременно соответствовать их ожиданиям. Еще чаще этот конфликт - несовпадение ролей - сопровождает жизнь взрослого человека. Роль семьянина требует согласования его поведения с ролью гражданина, с ролью работника конкретной производственной организации.

Адапт и дезадаптац

В самом общем виде понятие «соц адапт» процесс взаимодействи субъекта и соц средой, в ходе кот согласовыв требов и ожидан его участник.

Соц адапт – процесс приспособлен личности или соц гр к новой среде жизнедеят путем активн ее усвоения.

Соц адаптац осуществл в различ сферах жизнедеят чел

Соц адапт – интегративный показатель сост чел, отражающ его возможности выполнять опр ф-и:

адекватн восприят окруж действит и собств организ; адекватн сист отнош и общен с окружающ; гибк (адаптивность) повед в соответс с ролев ожиданиями других.

Социальная дезадапт – глубок степень дезадаптац. Ей свойственны асоциальн проявл (сквернослов, курение, употребл алкоголя, дерзкие выходки) и отчуждение от семьи и школы, что приводит:

к снижен или утере мотивац к учен, познават дея-ти, трудност в профес определен; снижен уровня нравств и ценност представл; сниж способн адекватн самооц.

две стадии дезадаптации:

1 стадия социальной дезадаптации представлена пед запущен учащ

2 стадия представл соц запущи подрост.

Девиантное поведение. Специфика. Определение понятия