Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Организационная структура. Методическая разработка
|
|
Методическая разработка
Теоретического занятия № 10
специальность 5.110102 «Сестринское дело»
Дисциплина: Медсестринство в педиатрии
Тема: Заболевания мочевой системы.
Продолжительность занятия: 90 мин.
Формы и методы проведения: Лекция.
Цели занятия:
Учебные: Ознакомиться с основными симптомами и синдромами заболеваний почек и мочевых путей, этиологией, классификацией гломерулонефрита, пиелонефрита. Изучить медсестринский процесс при этой патологии, профилактику этих заболеваний, неотложную помощь при острой задержке мочи, острой почечной недостаточности.
Воспитательные: Прививать любовь к избранной профессии, воспитывать чувство ответственности при организации медсестринского процесса.
Деонтологические: Развивать чувство долга, сопереживания и тактичного обращения с больным ребенком и его родственниками.
Оснащение занятия:
| Методическое | Материальное | |
| Таблицы, стенды, схемы | ТСО | |
| Конспект лекций | Таблицы: «Нефрит» | Видеорисунки |
| Материалы контроля заключительного этапа занятия | «Проба по Зимницкому» | «Лицо почечного больного» |
| «Общий анализ мочи» | ||
Межпредметная интеграция
| Обеспечивающие дисциплины | Внутрипредметные связи | Обеспечиваемые дисциплины |
| Сестринское дело «Этапы сестринского процесса» | «Медсестринство во внутренних болезнях» | |
| «Роль медсестры в проведении лабораторных и инструментальных методов исследования» | Медсестринство в реанимации «Острая почечная недостаточность» | |
| Фармакология «Мочегонные средства» «Антибиотики» «Сульфаниламиды» «Нитрофураны» |
Организационная структура
и содержание занятия
1. Подготовительный этап 5 мин
2. Постановка учебных целей.
3.Актуализация темы: ____________________________________________
Мотивация учебной деятельности студентов:
В последние годы в связи со значительным ростом случаев патологии у детей и заметной эволюцией основных клинических синдромов и симптомов детская нефрология стала одной из наиболее актуальных проблем педиатрии. В настоящее время все чаще стали встречаться латентные формы заболеваний почек, выявляемые только во время профосмотра или в период появления признаков хронической почечной недостаточности. Поэтому медицинская сестра должна четко знать информацию, медсестринский процесс при этих заболеваниях и их профилактику.
| № этапа | Название этапа и учебно-целевые вопросы | Уровень усвоения | Методы и формы контроля и обучения | Материалы контроля и обучения | Время в мин. |
| II. | Основной этап: Изложение нового материала План занятия: | 80мин | |||
| 1. | Основные симптомы и синдромы заболевания почек и мочевых путей | aI- II | лекция-беседа | таблица «Общий анализ мочи» | |
| Гломерулонефрит | |||||
| - Пиелонефрит | |||||
| - Острая почечная недостаточность | лекция | ||||
| - | |||||
| Определение. Этиология. Классификация | aI- II | лекция | |||
| Медсестринский процесс при этой патологии | aII | лекция | таблицы видеорисунки | ||
| Выявление проблем. Постановка сестринских диагнозов | aII | лекция-беседа | |||
| Составление плана сестринских вмешательств | aII | лекция | |||
| Особенности ухода и наблюдения на пациентом | aII | лекция | предметы ухода | ||
| Выполнение врачебных назначений | aII | лекция | медикаменты | ||
| - особенности иммунизации | |||||
| - «Д» наблюдение | aII | лекция | |||
| - Неотложная помощь при ОПН, острой задержке мочи | aII | самостоятельно | Методразработка ВСРС | ||
| III. | Заключительный этап: 1. Закрепление нового материала | 3 мин | |||
| 2. Подведение итогов занятия | |||||
| 1. | Отличие пиелонефрита от гломерулонефрита | aII | заполнение таблицы | карточка № | |
3. Задание на дом: 2 мин.
| |||||
| Основная литература: С.К. Ткаченко, „Педіатрія”, Київ. „Здоров’я ”. 2003. стр. 431-447. В.С. Тарасюк „Клінічне медсестринство в педіатрії”, стор. 193-205. | |||||
| Дополнительная литература: | |||||