Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Активізація діяльності учнів на уроці з легкої атлетики
Під активізацією розуміють мобілізацію вчителем інтелектуальних, моральних, вольових та фізичних сил учнів на досягнення цілей навчання та виховання. Пізнавальна активність виражається в прагненні учнів до розуміння і якісного рішення учбових завдань, розширенні і поглибленні знань, пізнанні сутності дій, що виконуються. Для стимулювання пізнавальної активності використовуються такі методичні прийоми: —конкретизація не тільки загальних, але й приватних завдань для кожного фрагменту уроку; —постановка завдань наукового характеру; —використання елементів проблемного навчання; —контроль і самостійний аналіз своїх дій; —взаємоаналіз і оцінка виконання вправ товаришами, виправлення помилок, допомога при роботі в парах, в групі (взаємонавчання); —використання при навчанні значною мірою словесних методів (навчання без попереднього показу); —завдання творчого характеру; —використання міжпредметних зв’язків; —завдання з вибором, яке активізує учнів на самостійний пошук найбільш раціонального способу вирішення рухового завдання; —застосування термінової інформації (орієнтири, цілі, технічні засоби навчання); —індивідуалізація навчальних завдань на уроці, врахування індивідуальних особливостей; —варіювання змісту або засобів організації виконання вправ у рамках кожного уроку до єдиної методичної спрямованості всієї серії уроків; —використання помічників і груповодів. Рухова активність визначається обсягом і інтенсивністю виконуваних фізичних вправ, а також дій по підготовці і прибиранню місць занять. Вона є вирішальним фактором забезпечення моторної щільності уроку. Для підвищення рухової активності використовуються такі методичні прийоми: —вибір оптимального способу організації роботи учнів, який виключає невиправдані паузи бездіяльності; застосування, по можливості, фронтального виконання бігових вправ, імітаційних у стрибках і метаннях; поточне виконання вправ; позмінне виконання вправ з великою кількістю учнів в одній зміні при проведенні стрибків і метань, загальнорозвиваючих та спеціальних вправ для розвитку рухових якостей; —використання учнів у підготовці місця занять, роздачі і збору інвентарю. Велике значення для підвищення рухової активності учнів має високий рівень володіння словесними методами навчання і методами оперативного керування діяльністю учнів на уроці.
|