Тема. оДягнемо ляльКУ на прогУлянКУ

програмовий зміст: уточнити уявлення дітей про одяг; удосконалювати уміння правильно називати предмети одягу, запам’ятовувати послідовність одягання на прогулянку; формувати навички викладання готових форм на аркуші паперу; розвивати зв’язне мовлення, увагу, формоутворювальні рухи руки; виховувати бажання допомагати іншим.

Словник: збагачувати словник дітей словами: одяг, сукня, шкарпетки, светр, чобітки, шарф, пальто, штани, колготи; застібати, одягати, зав’язувати.

матеріал: іграшкова кімната, лялька, одяг, папір (форми шарфа), готові форми для прикрашування шарфика.

Хід заняття

— Діти, сьогодні на прогулянку я запросила нашу знайому ляльку На- талку. Але її й досі немає. Може щось трапилося? Давайте підемо до Натал- ки і подивимося.

(Діти підходять до іграшкової кімнати. У кімнаті розкиданий одяг. Наталка тіль- ки встала з ліжка.)

— Що трапилося, Наталко? Діти, що це лежить? (Одяг.)

— Наталка говорить, що ніколи самостійно не збиралася на прогулян- ку і не знає, що їй одягати.

— Давайте допоможемо Наталці!

— Що потрібно одягали спочатку?

— А що далі?

— А що одягла сьогодні Тетянка? А Сашко? Чи можна Наталці вже йти на прогулянку?

Дидактична гра «Що потрібно?»

(Діти добирають одяг, зайвий складають у шафу.)

— Я хочу одягти пальто! — «говорить» лялька.

— Ви згодні, діти? А що одягають спочатку?

(Діти одягають ляльку, застібають ґудзики, зав’язують шапку, шнурки.)

— Що ти робиш, Катрусю? А ти Миколо?

Фізкультхвилинка

— Діти, а у Наталки немає шарфика. Давайте подаруємо їй гарний шар- фик. А чим ми його прикрасимо?

(Вихователь показує відповідні дії та пояснює їх значення.)

(Робота дітей. Діти дарують шарфики ляльці, збираються на прогулянку.)