Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
МИНЕМ ӨЕМ. 2 страница
|
|
УЙНЫЙ – УЙНЫЙ Ү СӘ БЕЗ”
Максат: Ү зара һ ә м зурлар белә н кө ндә лек тормышта татарча аралашуга чыгу.
Бурычлар: 1. Сү з байлыгын арттыру, сө йлә м кү некмә лә ре формалаштыру.
2. Гади сорауларны аң лап җ авап бирү, мө рә җ ә гать итә белү, кө ндә лек яшә ештә аралашу.
3. Ә дә пле итеп кара-каршы сө йлә шә белү кү некмә лә рен тә рбиялә ү.
| Вакыты | № п/п | Тема | Актив (сө йлә м ү рнә ге) сү злә р. | Эш тө рлә ре | Җ иһ азлау |
| Сентябрь Сентябрь | “Минем ө ем”. | 1. Дидактик уен “Ө йдә кем яши? ” 2. Уен ситуациясе “Ә би белә н бабай бездә кунакта” . 3. Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Ө й макеты. Кү рсә тмә рә семнә р: ә ти, ә ни, кыз, малай, эт Акбай, песи Мияу, ә би, бабай. Битлеклә р: ә ти, ә ни, кыз, малай, эт Акбай, песи Мияу, ә би, бабай. Аудиоязма 1. | ||
| “Кем юк? ” | 1. Аудиоязмага кушылып җ ырлау. 2.Дидактик уен “Кем юк? ” Ә ти, ә ни, ә би, бабай, кыз, малай, песи, эт рә семнә ре кулланып оештырыла. 3. Дә фтә рдә эш. 1 нче бирем “Угости”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Эш дә фтә ре. Аудиоязма 1. | |||
| 3. | “Минем гаилә м” | Кабатлау | 1.Бармак уены. 2.Җ ыр “Минем ө ем” | ||
| “Шалкан” ә кияте. | Мультфильм “Шалкан” ә кияте. | ||||
| “Кишер ү стерә без”. | Актив сү з: кишер. Сө йлә м ү рнә ге: нинди? | 1. Сә хнә лә штерелгә н уен “Кишер ү стерә без”. 2. Сү зле уен “Мә, кишер”. 3. Дидактик уен “Сорап ал”. 4. Дидактик уен “Нинди кишер? ” | Битлеклә р: ә би, бабай, ә ти, ә ни, кыз, малай, эт, песи. Тө рле зурлыктагы кишер муляжлары. Таратма рә семнә р: чиста кишер, пычрак кишер, зур кишер, кечкенә кишер. Аудиоязма 2. | ||
| “Кишер басуы” | Кабатлау | 1.Хә рә кә тле уен “Кишер җ ыябыз” | |||
| “Куян кү чтә нә че”. | Актив сү з: баллы. | 1.Уен “Куян кү чтә нә че”. 2. Уен ситуациясе “Балаларны сыйла”. 3. Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Таратма рә семнә р: чиста кишер (алма), пычрак кишер (алма), зур кишер (алма), кечкенә кишер (алма). Уенчык куян. Кә рзин.Һ ә р балага җ итә рлек кишер, алма муляжлары. Аудиоязма 3. | ||
| “Баллы кишер”. | Мультфильм “Баллы кишер”. | ||||
| “Сыйланабыз” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Куян кишер алып килгә н” 2. Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | |||
| “Серле кә рзин”. | Актив сү з: ничә. Сө йлә м ү рнә ге: сана. | 1. Уен ситуациясе “Акбай кү чтә нә че” 2.Дидактик уен “Серле кә рзин”. 3.Ү стерешле уен “Ничә, ә йт”. 4.Уен ситуациясе “Сыйла”. | Һ ә р балага җ итә рлек кишер муляжлары. Уенчык эт. Кә рзин. Уенчыклар: куян, эт, песи, курчак, аю. Аудиоязма 4-5. | ||
| “Сыйлыйбыз” | 1.Дидактик уен “Серле кә рзин”. 2.Уен ситуациясе “Сыйла”. 3.Дә фтә рдә эш. 2 нче бирем “Угости зайцев”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Һ ә р балага җ итә рлек кишер, алма муляжлары. Уенчык песи Мияу. Кә рзин. Эш дә фтә ре. | |||
| “Санарга ө йрә нә без” | Кабатлау | 1.Дидактик уен “Серле кә рзин”. 2. Уку: “Как котенок считать учился” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 76 бит. | ||
| Октябрь | “Бар матур бакча”. | Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Битлеклә р: Кишер, алма. Руль. Аудиоязма 6. | ||
| “Серле янчык”. | Актив сү злә р: суган, бә рә ң ге, 1-10 кадә р санау. | 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2. Акбай, Мияу балалар белә н диалог оештыралар. 3. Дидактик уен. “Сана”. 4. Уен ситуациясе “Ә би кунакка килгә н”. | Серле янчык. Һ ә р балага җ итә рлек тө рле зурлыктагы муляжлар: кишер, суган, бә рә ң ге. Ә би (курчак). Кә рзин. Аудиоязма 7. | ||
| “Акбай кунакта” | Кабатлау | 1. Уен ситуациясе “Акбай кунакка килгә н”. 2. Акбай балалар белә н диалог оештыралар. | |||
| “Серле кә рзин”. | Актив сү з: кыяр. | 1. Уен ситуациясе “Бабай кунакка килгә н”. 2. Дидактик уен “Сана, ничә кыяр? ” 3. Уен ситуациясе “Сорап ал”. 4. Сү зле уен “Нинди? ” 5.Дә фтә рдә эш. 3 нче бирем “Огород”. | Бабай(курчак) Кә рзин. Һ ә р балага җ итә рлек муляжлар: кыяр, кишер, суган, бә рә ң ге. Эш дә фтә ре. | ||
| Октябрь | “Бар матур бакча”. | 1.Аудиоязманы тың лап, кушылып җ ырлау. | Битлеклә р: кишер, суган, кыяр, бә рә ң ге. Руль. Аудиоязма 8. | ||
| “Безнең бакчада” | Кабатлау | 1.Уку: “Как приготовить салат” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 24 бит. | ||
| “Без хезмә т яратабыз”. | Актив сү злә р: кә бестә, нинди? | 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2.Сү зле уен “Ватык телефон”. 3.Сү зле уен “Нә рсә, нинди, ничә? ” 4 .Уен ситуациясе “Мин ә йтә м, син кү рсә т”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. 4.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчә лә р кибете”. | 1 зур, тө рле тө стә ге 4 кечкенә кә рзин. Һ ә р балага җ итә рлек муляжлар: кишер, кыяр, суган, кә бестә, бә рә ң ге. Кү рсә тмә рә семнә р: 1 кә бестә - 10 кә бестә. Ясалган рә семнә р. Аудиоязма 9-11. | ||
| “Яшелчә лә р кибете”. | 1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчә лә р кибете”. 2.Дә фтә рдә эш. 4 нче бирем “Сад”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Һ ә р балага җ итә рлек муляжлар: кыяр, суган, кә бестә, бә рә ң ге Эш дә фтә ре. | |||
| “Яшелчә лә р җ ыябыз” | Кабатлау | 1.Эчтә лекле уен: “Яшелчә җ ыябыз” | Һ ә р балага җ итә рлек муляжлар: кыяр, суган, кә бестә, бә рә ң ге | ||
| “Уйный-уйный эшлибез”. | 1. Мультфильм “Уйный-уйный эшлибез”. 2.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Битлеклә р: кишер, суган, кыяр, бә рә ң ге. Руль. Аудиоязма 12. | |||
| “Тө слә р дө ньясы”. | Актив сү злә р: кызыл, сары. Сө йлә м ү рнә ге: сикер туп. | 1.Уен ситуациясе “Акбай белә н Мияуның тө сле туплары”. Акбай: Туп сары. 2.Аудиоязманы тың лау. 3.Аудиоязманы тың лау, кабатлау. 4.Аудиоязманы тың лау. 5.Аудиоязманы тың лау, кабатлау. 6.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. 7.Дидактик уен “Нинди тө с юк? ” 8.Ү стерешле уен “Мин нә рсә уйладым? ” 9.Хә рә кә тле уен “Туп”. | Уенчык эт Акбай, песи Мияу. Таратма һ ә м кү рсә тмә рә семнә р: кызыл туп, сары туп, кызыл алма, сары алма. Сары, кызыл туплар. Аудиоязма 13(а, б)-19. | ||
| “Уйнарга яратабыз” | Кабатлау | 1.Уен: “Кә бестә ” | |||
| Ноябрь Ноябрь | “Тө слә р дө ньясы” | Актив сү з: яшел. | 1.Уен ситуациясе “Яшел туп”. 2.Дидактик уен “Нинди туп юк? ” 3.Дә фтә рдә эш. 5 нче бирем “Слушай, найди, отметь”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. 4.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Кү рсә тмә рә семнә р: яшел, кызыл, сары алмалар, туплар. Эш дә фтә ре, карандашлар. Аудиоязма 20. | |
| “Юл маҗ аралары”. | Мультфильм “Юл маҗ аралары”. | ||||
| “Как ребята переходили дорогу” | Кабатлау | 1.Уку: “Как ребята переходили дорогу” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 74 бит. | ||
| “Яшелчә салаты” | Актив сү з: кирә к, нә рсә кирә к? Сө йлә м ү рнә ге: нинди? | 1.Уен ситуациясе “Салат ө чен нә рсә кирә к? ” 2.Ү стерешле уен “Нә рсә, нинди, ничә? ” | Муляжлар: кишер, суган, кә бестә, бә рә ң ге, помидор, кыяр. Аудиоязма 21, 21(а). | ||
| “Яшелчә ю” | Актив сү злә р: юа, су. | 1. Уен ситуациясе “Яшелчә ю”. 2. Ситуатив кү негү “Яшелчә юабыз”. 3.Уен ситуациясе “Куянга яшелчә бир”. 4. Дә фтә рдә эш. 6 нче бирем “Кто что делает? ” Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Муляжлар: кишер, суган, кә бестә, бә рә ң ге, помидор, кыяр. Эш дә фтә ре. | ||
| “Яшелчә лә р юабыз” | 1. Ситуатив кү негү “Яшелчә юабыз”. 2. Уен ситауциясе: “Куянны сыйлыйбыз” | Муляжлар: кишер, суган, кә бестә, бә рә ң ге, помидор, кыяр. Эш дә фтә ре. | |||
| “Кем эшлә ми, шул ашамый” | Мультфильм “Кем эшлә ми, шул ашамый”. | ||||
| “Яшелчә лә р кибете” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчә лә р кибете”. | ||||
| “Яшелчә лә р алабыз, кә рзиннә ргә салабыз” | Кабатлау | 1.Хә рә кә тле уен: “Яшелчә лә р алабыз, кә рзиннә ргә салабыз” | |||
| “Уйныйбыз да, җ ырлыйбыз да” | Сө йлә м ү рнә ге: нә рсә бар? | 1. Җ ырлы-биюле уен “Кемгә, нә рсә кирә к? ” 2. Җ ырлы-биюле уен “Кә рзиндә нә рсә бар? ” | Тө рле зурлыкта һ ә р балага җ итә рлек муляжлар: суган, кишер, кыяр, кә бестә, бә рә ң ге, алма, (кызыл, сары, яшел). Аудиоязма 22, 22(а) (фонограмма), 23 | ||
| “Уң ыш бә йрә ме” | 1.Дидактик уен “Серле кә рзин”. 2.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. 3.Уен-эстафета “Уң ыш җ ыябыз”. 4. Җ ырлы уен “Кемгә, нә рсә кирә к? ” | Һ ә р балага җ итә рлек санынча суган, кишер, кыяр, кә бестә, алма муляжлары һ ә м яшелчә битлеклә ре. 4 кә рзин. Аудиоязма 24, 22 (кабат-на) | |||
| “Кемгә нә рсә кирә к? ” | Ныгыту | 1.Уен-эстафета “Уң ыш җ ыябыз”. 2. Җ ырлы уен “Кемгә, нә рсә кирә к? ” | Һ ә р балага җ итә рлек санынча суган, кишер, кыяр, кә бестә, алма муляжлары һ ә м яшелчә битлеклә ре. 4 кә рзин. | ||
| Декабрь Декабрь | “Ашамлыклар” | Актив сү злә р: аш, ботка. | Мы пришли в кафе. Давайте познакомимся с меню, что нам предлагают кушать. 1.Аудиоязманы тың лау. 2. Аудиоязманы тың лау, кабатлау. 3.Дидактик уен “Дө рес кү рсә т”. 4.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә ”. Уен шулай башка балалар белә н дә вам итә. 5.Уен ситуациясе “Иптә шең не сыйла”. Диалог шул ү рнә ктә “аша” сү зе кулланып кабатлана. 6.Аудиоязмадан җ ыр тың лау, кушылып җ ырлау. | Кү рсә тмә һ ә м таратма ашамлык рә семнә ре: ипи, сө т, чә й, аш, ботка. Аудиоязма 25-28. | |
| “Ашханә ” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Ашханә ”. 2.Уен ситуациясе “Иптә шең не сыйла”. 3.Аудиоязма тың лау. 4.Дә фтә рдә эш. 7 нче бирем “Угости”. (Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була). | Таратма рә семнә р: ашамлыклар. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 28. | |||
| “Ашханә ” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Иптә шең не сыйла”. 2. Эчтә лекле уен: “Ашханә ” | Таратма рә семнә р: ашамлыклар. | ||
| “Аш бү лмә се” | Мультфильм “Аш бү лмә се”. | ||||
| “Аю кунакка килгә н” | 1.Ү стерешле диалог “Кунак килгә н”. 2.Уен ситуациясе “Аюны сыйла”. 3.Дидактик уен “Аю бү лә клә ре”. | Буяу ө чен таратма рә семнә р: ө ч туп, ике куян, кишерлә р, бер аю, бер курчак, кыяр, кә бестә, суган, зур туп, песи, эт. Аю, куян битлеге. Тө рле зурлыкта яшелчә муляжлары: кишер, кә бестә, алма. | |||
| “Кү чтә нә ч” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе: “Акбай белә н Мияу кү чтә нә ч алып килгә н” | |||
| “Кибеттә ”. | 1.Сюжетлы рольле уен “Яшелчә лә р кибете”. 3.Дә фтә рдә эш. 8 нче бирем “Раскрась рисунки”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Эш дә фтә ре. Тө сле карандашлар. | |||
| “Кем, нә рсә ярата? ” | 1. Ө стә л театры “Кем, нә рсә ярата? ” | Ө стә л театры атрибутлары: эт, песи, куян, аю. Аудиоязма 29. | |||
| “Яшелчә ясыйбыз” | Кабатлау | 1.Рә сем ясау: “Тә линкә дә нә рсә бар? ” 2. Ситуация: “Ү з рә семең турында сө йлә ” | |||
| “Туган кө н” | Актив сү злә р: кашык, тә линкә. | 1.Уен ситуациясе “Савыт – саба сайлыйбыз”. 2 .Аудиоязманы тың лау һ ә м кабатлау. 3.Сү зле уен “Тың ла, кү рсә т, кабатла”. 6. Сү зле уен “Ватык телефон”. 7. Сү зле уен “Дө рес ә йт”. 8.Ү стерешле диалог “Сорап ал”. | Һ ә р балага җ итә рлек тө рле зурлыктагы уенчык кашык, тә линкә лә р. Курчак. Ө стә л. Аудиоязма 30-33. | ||
| “Курчак Алиягә булыш” | 1. Сү зле уен “Ватык телефон”. 2.Уен ситуациясе “Савыт-саба ю”. 3.Дидактик уен “Курчак Алиягә булыш”. 4.Дә фтә рдә эш. 9 нчы бирем “Предложи медведям посуду”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Уенчык курчак. Эш дә фтә ре. Карандшлар. Уенчык тә линкә, кашык. | |||
| “Ө ч аю” | Кабатлау | 1.Уку: “Три медведя” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 20 бит. | ||
| Январь Январь | “ Ө ч аю” | Мультфильм “Ө ч аю”. | |||
| “Чә й табыны ә зерлибез” | Актив сү з: чынаяк. | 1.Уен ситуациясе “Чә й табыны ә зерлибез”. 2.. Аудиоязманы тың лау һ ә м кабатлау. 3. Сү зле уен “Тың ла, кү рсә т, кабатла”. 4. Сү зле уен “Тө сле чынаяк”. 5. Уен ситуациясе “Курчак Алиягә чә й табыны ә зерлә ргә булыш”. | Һ ә р балага җ итә рлек тө рле зурлыктагы һ ә м тө стә ге (сары, кызыл, яшел, зә ң гә р) савыт – саба: тә линкә, кашык, чынаяк муляжлары, рә семнә ре. Кү рсә тмә рә семнә р: чынаяк. Таратма рә семнә р: тә линкә, кашык, чынаяк. Аудиоязма 34-36. | ||
| “Алсуның туган кө не” | Кабатлау | 1.Уен ситуациясе “Алуны сыйлыйбыз”. 2.Җ ыр: “Ак калач” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 73 бит. | ||
| “Тө сле чынаяклар” | Актив сү з: зә ң гә р. | 1.Сү зле уен “Зә ң гә р чынаяк”. 2.Сү зле уен “Тө сле чынаяк”. 3. Сюжетлы –рольле уен “Савыт – саба кибете” 4. Дә фтә рдә эш. 10 нчы бирем “Найди чайную пару”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Кызыл, сары, яшел тө стә ге уенчык кашыклар, тә линкә лә р, чынаяклар яки рә семнә р. Эш дә фтә ре. Тө сле карандашлар. Аудиоязма 37. | ||
| “Чисталыкта-матурлык” | Мультфильм “Чисталыкта - матурлык”. | ||||
| “Цветная сказка” | Кабатлау | 1.Уку: “Цветная сказка” | |||
| “Туган кө нгә яң а киемнә р” | Актив сү з: кү лмә к. | 1.Уен ситуациясе “Яң а кү лмә к”. 2.Сү зле уен “Тө сле кү лмә клә р”. 3.Уен “Ватык телефон”. 4.Дидактик уен “Нә рсә юк? ” Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Тартмада тө рле тө стә ге футболкалар, кү лмә клә р, сарафаннар. Тө сле карандашлар. | ||
| “Курчакны киендер” | Актив сү з: чалбар. | 1.Уен ситуациясе “Яң а чалбар”. 2.Сү зле уен “Тө сле чалбарлар”. 3.Уен “Ватык телефон”. 4.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 5.Дә фтә рдә эш. 11 нче бирем “Раскрась одежду”. | Тартмада тө рле тө стә ге футболкалар, кү лмә клә р, сарафаннар, чалбарлар. Кә газьдә н ясалган кыз, малай курчаклары һ ә м киемнә ре. Эш дә фтә ре. | ||
| “Урамга җ ыенабыз” | Кабатлау | 1. Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдә м итү | |||
| Февраль Февраль | “Без киенә без” | 1.Мультфильм “Киемнә р кибетендә ”. 2.Сюжетлы - рольле уен “Киемнә р кибете”. 3.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Тө рле тө стә ге кү лмә клә р, чалбарлар. Аудиоязма 38. | ||
| “Киенергә ярдә м ит” | Актив сү з: ки. | 1.Уен ситуациясе “Курчакларны киендер”. 2.Аудиоязманы тың лау, кү рсә тмә кә газь курчакларны киендерү. 3.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 4.Дә фтә рдә эш. 12 нче бирем “Предложи новый наряд”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Кә газьдә н ясалган таратма һ ә м кү рсә тмә кыз, малай курчаклары. Уенчык кыз, малай курчаклары. Киемнә р: кү лмә к, чалбар, сарафан, футболка. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 39. | ||
| “Кабул итү бү лмә сендә ” | Кабатлау | 1. Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдә м итү | |||
| “Алия йокларга җ ыена” | Актив сү злә р: сал, йокла. | 1.Уен ситуациясе “Курчакларга булыш”. 2.Аудиоязманы тың лау. 3. Дидактик уен “Курчакны чишендер”. 4.Уен ситуациясе “Курчакны йоклат”. | Кү рсә тмә кә газь курчаклар, кү лмә клә р, чалбарлар. Уенчык кыз, малай курчаклары. Балалар санынча кә газь курчаклар, кү лмә клә р, чалбарлар. Аудиоязма 40-43. | ||
| “Шаян уенчыкар” | 1.Мультфильм “Шаян уенчыклар”. 2.Сюжетлы-рольле уен “Киемнә р кибете”. | Тө рле тө стә ге кү лмә к, чалбар, сарафан, футболка, шортик таратма рә семнә ре. | |||
| “Йокы бү лмә сендә ” | Кабатлау | 1. Балаларны йокы вакытына ә зерлә ү. | |||
| “Хә ерле кө н”. | Актив сү злә р: бит, кул, хә ерле кө н. | 1.Уен ситуациясе “Хә ерле кө н телә ”. 2.Уен ситуациясе “Курчак юына”. 3.Аудиоязманы тың лау. 4.Аудиоязманы тың лау, кү рсә тү, кабатлау. 5. Аудиоязманы тың лау, кү рсә тү, кабатлау. 6. Аудиоязманы тың лау, кү рсә тү, кабатлау. 7.Ү стерелешле диалог “Иптә шең не юынырга чакыр”. 8.Аудиоязмадан җ ыр тың лау, кушылып җ ырлау. 9.Дә фтә рдә эш. 13 нче бирем “Кто что делает”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Тө рле тө стә ге кү лмә клә р. Савыт белә н су. Уенчык курчак. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 44-48. | ||
| “Курчак белә н уйныйбыз” | Һ ә р балада курчаклар, уенчыклар. Балалар тә рбияченең биремен кабатлап ә йтә лә р, ү тилә р. 1.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. 2.Дидактик уен “Курчакны юындыр”. 3.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 4.Дидактик уен “Курчакны ашат”. 5.Дидактик уен “Курчакны йоклат”. 6.Аудиоязма “Бишек җ ыры”. Балалар курчакларны тирбә теп йоклаталар. 7.Дә фтә рдә эш. 14 нче бирем “Командир”. | Дидактик уеннар ө чен атрибутлар. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 48, 43. | |||
| “Уйныйбыз, уйныйбыз- уйнап бер дә туймыйбыз” | Кабатлау | 1. Курчакны киендерү, ашату, юындыру, йоклату. | Курчак, ашамлык муляжлары. | ||
| “Ни ө чен киемнә р югалган” | Мультфильм “Ни ө чен киемнә р югалган? ” | ||||
| Ө стә л театры “Ө ч аю” | Актив сү злә р: ө стә л, урындык, карават. | 1.Ө стә л театры “Ө ч аю”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. Ә кият барышында яң а сү злә р балалар белә н кабатлана. 2.Дидактик уен “Нә рсә юк”. 3.Сү зле уен “Ватык телефон”. 4.Уен ситуациясе “Аюларга карават, ө стә л, урындык бир”. | 3 аю уенчыгы. Тө рле зурлыктагы: ө стә ллә р, урындыклар, караватлар. Аудиоязма 49. | ||
| “Ө ч аю” ә кияте | Кабатлау | 1.Уку: “Три медведя” | Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 22 бит. | ||
| Март Март | “Җ иһ азлар кибете” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Җ иһ азлар кибете”. 2.Дә фтә рдә эш. 15 нче бирем “Предложи медведям мебель”. Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. | Эш дә фтә ре. | ||
| “Маша һ ә м ө ч аю” | Мультфильм “Маша һ ә м ө ч аю”. | ||||
| “Ә кият сө йлә ” | Кабатлау | 1. Балаларны ә кият турында сө йлә шү | |||
| “Уенчыклар иле”нә сә яхә т. | 1.Сюжетлы-рольле уен “Уенчыклар кибете”. 2. Сү зле уен “Кибеткә бардык, бү лә к алдык”. 3. Җ ырлы-биюле уен “Карусель” | Уенчыклар: аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи, самолет, поезд, барабан. Аудиоязма 50-51. | |||
| “Курчакның туган кө не” | 1.Уен ситуациясе “Алиягә уенчык бү лә к ит”. 2. Уен ситуациясе “Нә рсә кирә к, сорап ал”. 3. Җ ырлы-биюле уен “Ак ипи”. 4.Дә фтә рдә эш. 16 нчы бирем “Подарки к дню рождения Акбай”. | Ашамлыклар һ ә м яшелчә муляжлары. (Курчак) Алия. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 52. | |||
| “Туган кө н” | Мультфильм “Туган кө н”. | ||||
| “Уйнарга яратабыз” | Актив сү з: яратам. | 1.Уен ситуациясе “Уйнарга яратабыз”. 2. Аудиоязманы тың лау. 3. Аудиоязманы тың лау, кабатлау. 4. Сү зле уен “Тың ла, кү рсә т, кабатла”. 5.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау | Һ ә р бала җ итә рлек кү рсә тмә рә семнә р: ә ни, ә ти, ә би, бабай. Аудиоязма 53-57. | ||
| “Кибеттә ” | Кабатлау | 1.Эчтә лекле уен: “Кибеттә ” | |||
| “Син нә рсә яратасың? ” | 1.Ситуатив кү негү “Син нә рсә яратасың? ” 2.Сү зле уен “Яраткан уенчыгың ны ә йт, ал”. 3.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау 4.Дә фтә рдә эш. 17 нче бирем “Я люблю”. | Таратма рә семнә р (муляжлар): ашамлыклар һ ә м яшелчә лә р. Уенчыклар: курчак, туп, аю, куян, эт, песи). Кә рзин. Эт Акбай. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 58. | |||
| “Кем, нә рсә ярата? ” | Мультфильм “Кем, нә рсә ярата? ” | ||||
| “Яраткан уенчыгым” | Кабатлау | 1. Ү з уенчыгың турында сө йлә ү Эшчә нлекне сорау алу яки диалог формасында оештырырга була | |||
| Апрель Апрель | “Уйный уйный ү сә без” | Актив сү з: бар. Сө йлә м ү рнә ге: нә рсә бар? | 1. Сү зле уен “Нә рсә бар? ” 2. Сү зле уен “Нә рсә юк? ” 3. Сү зле уен “Нә рсә бар? ” 4.Дидактик уен “Ө стә лдә нә рсә бар? ” 5.Җ ырлы-биюле уен “Карусель”. | Уенчыклар: курчак, песи, эт, туп, машина, аю, куян. Аудиоязма 59. | |
| “Нә рсә бар? ” | 1.Сү зле уен “Нә рсә бар? ” 2.Уен ситуациясе “Кайда, нә рсә бар? ” 3.Җ ырлы-биюле уен “Кә рзиндә нә рсә бар? ” 4.Дә фтә рдә эш. 18 нче бирем “Разложи по порядку”. | Ө стә л, карават, урындык. Уенчыклар. Яшелчә лә р.Кә рзин. Эш дә фтә ре. Аудиоязма 60. | |||
| “Җ ырларга яратабыз” | Кабатлау | Тә рбиче телә ге буенча программага кертелгә н җ ыр сайлана. | |||
| “Бар, юк”. | 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2.Сү зле уен “Кем бар, кем юк? ” Эшчә нлекне интерактив тактада да оештырырга була. 3.Җ ырлы-биюле уен “Кә рзиндә нә рсә бар? ” 4.Дә фтә рдә эш. 19 нчы бирем “Что лишнее”. | Серле янчык. Уенчык песи, эт. Яшелчә һ ә м уенчык муляжлары. “Гаилә ” темасы буенча кү рсә тмә рә семнә р. Эш дә фтә ре. | |||
| “Сабантуйга ә зерлә нә без” | 1.Сюжетлы-рольле уен “Кибет”. 2.Уен ситуациясе “Сабантуйга бү лә к җ ыябыз”. 3.Аудиоязманы тың лау, кушылып җ ырлау. | Ашамлык муляжлары: чә к-чә к, конфет, сок, ипи, сө т, чә й. Курчак киемнә ре. Уенчык песи, эт. Аудиоязма 61-62. | |||
| “Бү лә к ә зерлибез” | Кабатлау | 1.Сө лге, тү бә тә й, кулъяулык һ ә м алъяпкычларны татар халык орнаменты белә н бизә ү. | Татар халык орнаментлары, ү рнә клә р | ||
| “Кү ң елле Сабантуй уеннары” | Аудио (63 нче кисә к)
“Сабантуй” җ ыры.
Балалар “Сабантуй” җ ырын җ ырлап мә йданда бә йрә мне башлыйлар. Уеннарны тә рбияче оештыра һ ә м командаларын татарча бирә:
“Йө гер”, “Сикер”, “Уйна”, “Җ ырла”, “Бие”.
| Сабантуй уеннары ө чен атрибутлар. Аудиоязма 63. | |||
| Сабантуй бә йрә ме. | 1.Мультфильм “Сабантуй бә йрә ме”. | ||||
| “Без уйныйбыз” | Кабатлау | 1. Балалар телә ге буенча уеннар алына | |||
| Май | 1-8 | Барлык ү ткә н темалар буенчы йомгаклау дә реслә ре |