Курс 7 Состояние здоровья и физ. развитие детей и подростков

Биологический возраст - это

@1)период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования

@2)совокупность морфо-функциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

@3)период от зачатия до момента обследования

@4)период от зачатия до момента рождения

+++0100*4*1***

Возрастной период - это отрезок времени, в пределах которого

@1)процессы роста и развития завершены, а реакции на раздражители не отличаются

@2)процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители однозначны

@3)физиологические особенности организма достоверно не различаются

@4)ребенок посещает детские учреждения одного типа

+++0100*4*1***

Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

@1)оценка физического развития индивидуума

@2)исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития

@3)исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок

@4)однократное исследование физического развития детей

+++0100*4*1***

Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам

@1)год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей

@2)возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность

@3)возраст, пол, национальность, место жительства, здоровье

@4)здоровье, пол, год рождения, национальность родителей, место жительства

+++0010*4*1***

Генерализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

@1)оценка физического развития индивидуума

@2)исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития

@3)исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок

@4)исследование физического развития детей в генеральной совокупности

+++0010*4*1***

Важнейшим принципом учения П.К.Анохина о системогенезе, объясняющим особенности онтогенетического развития детей раннего возраста, является

@1)неоднородность и гетерохронность формирования функциональных систем

@2)формирование афферентного синтеза на основе пусковой и обстановочной афферентации, мотивации и памяти

@3)обязательное формирование акцептора результата действия

@4)надежность биологических систем

+++1000*4*1***

Ведущими линиями развития называются

@1)функции, более интенсивно формирующиеся сами и оказывающие влияние на дальнейший ход развития ребенка

@2)наиболее сформированные в данном возрастном периоде функциональные системы ребенка

@3)функциональные системы, завершившие свое формирование в границах, данного возрастного периода

@4)функции, к которым в данном возрастном периоде предъявляются наибольшие требования

+++1000*4*1***

По определению, принятому в гигиене детей и подростков, здоровье - это

@1)состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений

@2)состояние организма человека, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют болезненные изменения

@3)гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень функций и отсутствие заболеваний

@4)отсутствие хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений

+++0010*4*1***

По определению, принятому в психогигиене детей и подростков, психическое здоровье - это

@1)состояние полного физического, психического и социального благополучия

@2)отсутствие психических расстройств, наличие резерва сил для преодоления стрессов, гармония между человеком, окружающим его миром и обществом

@3)отсутствие хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений, гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень иммунной резистентности

@4)отсутствие нервно-психических заболеваний и отклонений, гармоничное, соответствующее возрасту психическое развитие, нормальный уровень функций центральной нервной системы

+++0001*4*1***

Дать определение показателя " патологическая пораженность".

@1)отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней (в %)

@2)отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу обслуживаемых детей (в %)

@3)отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей (на 100 детей)

@4)отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей (в %)

+++0010*4*1***

Показатель " патологическая пораженность" рассчитывается На основании

@1)данных ежегодной антропометрии

@2)справок о болезни

@3)данных углубленных (плановых) медицинских осмотров

@4)данных о пропусках по болезни

+++0010*4*1***

Дать определение показателя " индекс здоровья"

@1)отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней (в %)

@2)отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу обслуживаемых детей (в %)

@3)отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей (на 100 детей)

@4)отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику детей (в %)

+++0100*4*1***

Показатель " индекс здоровья" рассчитывается На основании

@1)данных ежегодной антропометрии

@2)справок о болезни

@3)данных углубленных (плановых) медицинских осмотров

@4)данных о пропусках по болезни

+++0100*4*1***

Укажите район, в котором показатели морфо-функционального состояния детей наиболее неблагоприятны

Число детей (%) Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

С гармоничным развитием 65, 2 64, 5 69, 1 1-3 2-3

С дисгармоничным развитием за счет избытка массы тела 21, 5 20, 3 19, 6

С дисгармоничным развитием за счет дефицита массы тела 13, 3 15, 2 11, 3 1-3 1-2 2-3

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++010*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным Показатель Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

Заболеваемость по обращаемости: число случаев на 100 детей 43, 3 50, 8 40, 8 1-2 2-3

Индекс здоровья (%) 17 19 21

Число часто болеющих детей (%) 11 10, 6 6, 3 1-3 2-3

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++010*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Число детей (%) Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

1-й группы здоровья 6, 0 6, 4 11, 0 1-3 2-3

2-й группы здоровья 45, 3 43, 4 39, 3 1-3 1-2 2-3

3-5-й групп здоровья 48, 7 50, 2 49, 7

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++100*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным

Число детей (%) Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

1-й группы здоровья 10, 6 10, 4 11, 0

2-й группы здоровья 41, 3 41, 4 36, 3 1-3 2-3

3-5-й групп здоровья 48, 1 49, 2 52, 7 1-3 2-3

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++001*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным Показатели Р-н 1 Р-н 2 Р-н N3 P< 0, 05

Заболеваемость по обращаемости:

число случаев на 100 детей 45, 1 46, 7 46, 3

Индекс здоровья (%) 19 18, 4 21 1-3 2-3

Число часто болеющих детей (%) 14, 7 11 12, 1 1-2 1-3

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++100*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным Показатели Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

Заболеваемости по обращаемости:

число случаев на 100 детей 54 50 43 1-3 2-3

Индекс здоровья (%) 21 16 15, 7 1-2 1-3

Число часто болеющих детей (%) 9, 8 10, 1 10, 4

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++010*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным Показатели Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

Заболеваемости по обращаемости:

число случаев на 100 детей 135, 1 146, 7 136, 3 1-2 1-3

Индекс здоровья (%) 19 18, 4 21 1-3 2-3

Число часто болеющих детей (%) 14, 7 13, 6 14, 1

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++010*3*1***

Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным Показатель Р-н 1 Р-н 2 Р-н 3 P< 0, 05

Патологическая пораженность:

число случаев на 100 детей 145, 1 146, 7 149, 3

Индекс здоровья (%) 19 18, 4 21 1-3 2-3

Число часто болеющих детей (%) 17, 7 13, 6 14, 1 1-2 1-3

@1)район N1

@2)район N2

@3)район N3

+++100*3*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов диагностировано: сутуловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++01000*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп, коревую краснуху

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++01000*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++00010*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп, острую катаральную ангину

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++01000*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов выявлен астено-невротический синдром. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++00100*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов хронических заболеваний не выявлено. Физическое развитие отстает от паспортного возраста, гармоничное. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес пневмонию, коревую краснуху, острый катаральный отит

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++01000*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов выявлен хронический тонзиллит, субкомпенсированная форма. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 4 фолликулярные ангины, грипп, паратонзиллярный абсцесс

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++00010*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов выявлен хронический холецистопанкреатит компенсированный. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++00100*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов выявлено уплощение стопы. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++01000*5*1***

Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремиссии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп

@1)1-я группа

@2)2-я группа

@3)3-я группа

@4)4-я группа

@5)5-я группа

+++00100*5*1***

Под акселерацией понимают

@1)ускорение процессов роста и развития организма

@2)увеличение продолжительности жизни

@3)увеличение продолжительности репродуктивного периода

@4)увеличение дефинитивных размеров тела

@5)изменение структуры заболеваемости

+++10000*5*1***

Местные или региональные стандарты физического развития устанавливаются

@1)ежегодно в ходе медицинских профилактических осмотров

@2)ежегодно индивидуализирующим методом

@3)генерализирующим методом раз в 5-10 лет

@4)генерализирующим методом ежегодно

@5)генерализирующим и индивидуализирующим методом постоянно в случае резкого изменения социальных условий

+++00100*5*1***

Значение знания закономерностей роста и развития для врача по гигиене детей и подростков в том, что они

@1)являются теоретической основой гигиенического нормирования факторов окружающей среды для детей и подростков

@2)позволяют понять деятельность органов и систем, их взаимосвязь в организме ребенка и его единство с внешней средой

@3)позволяют правильно интерпретировать информацию о здоровье и развитии подрастающего поколения

@4)являются одним из ведущих признаков здоровья, от них зависят другие показатели здоровья

+++1111*4*1***

К закономерностям роста и развития организма детей относятся

@1)неравномерность темпа роста и развития

@2)увеличение удельных энерготрат организма

@3)гетерохронность

@4)половой диморфизм

@5)обусловленность роста и развития наследственностью и средовыми факторами

@6)биологическая надежность функциональных систем и организма в целом

@7)акселерация роста и развития

+++1011111*7*1***

Гетерохронность развития

@1)С.М.Громбахом объяснена необходимостью обеспечить учебно-образовательную деятельность детей

@2)П.К.Анохиным объяснена необходимостью обеспечить выживание организма

@3)К.С.Судаковым объяснена необходимостью сгладить повышенную чувствительность функциональных систем

@4)является научной основой дифференцированного нормирования факторов окружающей среды детей и подростков

@5)является научной основой дифференцированного нормирования деятельности детей и подростков

+++01011*5*1***

Биологическая надежность функциональных систем и организма в целом базируется на

@1)избыточности элементов управления

@2)гетерохронности развития основных систем

@3)дублировании и взаимозаменяемости элементов регуляции

@4)совершенном и быстром возврате к состоянию относительного постоянства

@5)влиянии наследственности

@6)динамичности взаимодействия звеньев системы

+++101101*6*1***

Секулярный тренд включает

@1)ускорение роста и развития

@2)увеличение продолжительности жизни

@3)увеличение продолжительности репродуктивного периода

@4)изменение структуры заболеваемости

@5)влияние наследственности и средовых факторов

@6)динамичность взаимодействия звеньев системы

+++111100*6*1***

Возрастная периодизация базируется на

@1)гетерохронности развития основных систем

@2)избыточности элементов управления

@3)половом диморфизме биологического созревания

@4)неравномерности роста и развития

@5)теории биологической надежности функциональных систем

@6)явлении акселерации роста и развития

+++101100*6*1***

Биологический возраст можно установить по показателям

@1)длины тела и ее годовым прибавкам

@2)массы тела и ее соответствию возрастным стандартам

@3)развития вторичных половых признаков

@4)ЖЕЛ

@5)наличия точек окостенения

@6)числа постоянных зубов

+++101011*6*1***

В практике санитарного врача для оценки биологического уровня развития ребенка используют

@1)длину тела и ее погодовые прибавки

@2)массу тела

@3)количество постоянных зубов

@4)развитие вторичных половых признаков

@5)возрастные стандарты ЖЕЛ и динамометрии

@6)уровень интеллекта

+++101100*6*1***

Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет

@1)учесть гетероморфность и гетерохронность развития

@2)учесть соответствие физического развития возрасту

@3)производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела

@4)учесть асимметрию в распределении признаков

@5)оценить физическую подготовленность ребенка

+++11100*5*1***

При невозможности проанализировать все показатели физического развития для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на физическое развитие детского коллектива выберите 3 наиболее информативных показателя

@1)число детей с отставанием биологического возраста от паспортного

@2)число детей с опережением биологического возраста от паспортного

@3)число детей с дисгармоничностью морфо-функционального состояния за счет избытка массы тела

@4)число детей с дисгармоничностью морфо-функционального состояния за счет дефицита массы тела

@5)среднеарифметическая ЖЕЛ

@6)число детей с ЖЕЛ ниже 25-го процентиля

+++100101*6*1***

Для оценки физического развития детских коллективов целесообразно сравнивать

@1)среднеарифметические показатели длины тела

@2)среднеарифметические показатели массы тела

@3)среднеарифметические величины функциональных показателей

@4)сравнение числа детей с биологическим возрастом, соответствующим паспорту

@5)сравнение числа детей с гармоничным морфо-функциональным состоянием

+++00011*5*1***

Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет значение для

@1)назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний

@2)индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

@3)оценки состояния здоровья коллектива

@4)выделения группы риска развития заболевания

@5)оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики

@6)оценки динамики в состоянии здоровья коллектива

+++111111*6*1***

Отметьте основные условия, необходимые для проведения антропометрических исследований

@1)использование унифицированной антропометрической методики

@2)наличие стандартизированного антропометрического инструментария

@3)проведения измерений на обнаженном теле, в положении по стойке смирно или другом положении в соответствии с методикой измерений

@4)проведения обследования в утренние часы, в теплом, светлом помещении

@5)проведение обследования натощак

@6)сравнение полученных данных со стандартными значениями

@7)выявление изменений функциональных показателей после нагрузки

+++1111000*7*1***

Физическое развитие детей и подростков зависит от

@1)биологических факторов

@2)социальных факторов

@3)состояния здоровья

@4)методов исследования

@5)методов оценки

+++11100*5*1***

Неодновременность формирования функциональных систем у детей выражается в том, что

@1)системы формируются по мере жизненной необходимости

@2)формирование систем детерминировано генетической программой

@3)ни одна из функциональных систем ребенка не заканчивает свое формирование к моменту рождения

@4)ряд функциональных систем ребенка полностью сформирован к моменту рождения

@5)неоформленность функциональных систем ребенка не является препятствием для жизнеобеспечения

+++10101*5*1***

В программу исследования физического развития детей и подростков с целью получения стандартов включается

@1)выбор контингента детей для проведения антропометрических исследований

@2)отбор для исследования детей первой группы здоровья

@3)определение объема выборки

@4)выбор антропологических показателей

@5)унификация приемов, методик и инструментария, единообразия форм регистрации результатов измерений

@6)определение приемов обработки результатов исследования и формы их представления

@7)обобщение и анализ результатов

+++1011111*7*1***

Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития

@1)длина тела

@2)погодовая прибавка длины тела

@3)число постоянных зубов

@4)изменение пропорций телосложения

@5)степень развития вторичных половых признаков

+++10110*5*1***

Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14-17 лет) следующие показатели биологического развития

@1)длина тела

@2)погодовая прибавка длины тела

@3)число постоянных зубов

@4)изменение пропорций телосложения

@5)степень развития вторичных половых признаков

+++11001*5*1***

Основными путями изучения состояния здоровья детей и подростков являются

@1)выборочные обследования репрезентативных групп

@2)обобщение результатов массовых осмотров

@3)методы эпидемиолого-математического моделирования

@4)метод и приемы естественно-гигиенического эксперимента

+++1100*4*1***

Экосенситивными периодами в жизни ребенка считаются

@1)период новорожденности

@2)период 1-го года жизни

@3)период 1-2 лет жизни

@4)период 3-го года жизни

@5)период 4-6 лет жизни

@6)период 5-го года жизни

@7)период 11-13 лет жизни

+++0001011*7*1***

Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются

@1)младенческая смертность

@2)показатели физического развития различных возрастно-половых групп

@3)медико-демографические показатели

@4)медико-статистические показатели заболеваемости

@5)данные об инвалидизации детей

@6)патологическая пораженность

+++010111*6*1***

Основными факторами риска, влияющими на состояние здоровья детей, являются

@1)нарушения гигиенических требований к окружающей среде и условиям жизнедеятельности

@2)наследственность

@3)недостаточная или избыточная двигательная активность

@4)нарушения режима дня и учебно-воспитательного процесса

@5)недостатки в организации и качестве питания

@6)отсутствие гигиенических навыков и здорового образа жизни

@7)неблагоприятный психологический климат в семье и коллективе

+++1111111*7*1***

Основными экологическими обусловленными формами патологии в детской популяции будут

@1)врожденная патология новорожденных

@2)новообразования

@3)аллергические болезни (в первую очередь, атопический дерматит)

@4)бронхолегочная патология

@5)железодефицитная анемия

@6)профзаболевания

+++101110*6*1***

Особенностями состояния здоровья детей и подростков на экологически неблагополучных территориях являются

@1)более частые острые респираторно-вирусные инфекции

@2)рост уровня кишечных инфекций, вызванных условно-патогенными возбудителями

@3)рост частоты хромосомных аберраций в соматических клетках

@4)потенцирование выбросов гистамина и других медиаторов воспаления, метаплазия дыхательного эпителия

@5)развитие позднего респираторного дистресс-синдрома

@6)снижение функциональной активности естественных киллеров (NK-клеток)

@7)затяжное и хроническое течение многих заболеваний

+++1111111*7*1***

Анализ состояния здоровья детских и подростковых контингентов проводится

@1)по типам реакции на функциональную пробу

@2)по данным о развитии речи

@3)по патологической пораженности

@4)по заболеваемости по обращаемости

@5)по количеству часто болеющих детей

@6)по индексу здоровья

@7)по комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья)

+++0011111*7*1***

К основным группам факторов риска развития нервно-психических заболеваний относятся

@1)экзогенно-биологические

@2)эндогенно-биологические

@3)социальные

@4)наследственные

@5)перинатальные

+++11100*5*1***

Основными путями решения задач сохранения психического здоровья учащихся являются

@1)определение степени морфо-функциональной готовности детей к обучению или работе

@2)создание ступенчатых режимов для обеспечения адаптации детей к новым этапам обучения

@3)гигиенически рациональная организация занятий с соблюдением благоприятного психологического микроклимата

@4)учет индивидуальных особенностей детей

@5)гигиенически рациональная организация отдыха детей

+++11111*5*1***

Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает

@1)количество дней, пропущенных по болезни в течение года

@2)уровень функционирования основных систем организма

@3)наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования

@4)количество заболеваний в течение года

@5)уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

+++01111*5*1***

выберите 3 наиболее информативных показателя для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на состояние здоровья детского коллектива

@1)заболеваемость по обращаемости

@2)заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами

@3)патологическая пораженность

@4)индекс здоровья

@5)число часто болеющих детей

+++01011*5*1***

При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выявления влияния близлежащей автомагистрали на состояние здоровья детского коллектива выберите 3 наиболее информативных показателя

@1)заболеваемость по обращаемости

@2)заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами

@3)патологическая пораженность

@4)индекс здоровья

@5)число часто болеющих детей

+++01011*5*1***

Распределение детей по группам здоровья имеет значение для

@1)назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний

@2)индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

@3)оценки состояния здоровья коллектива

@4)выявления группы риска развития заболеваний

@5)оценки динамики состояния здоровья коллектива

+++00111*5*1***

Ребенок с биологическим возрастом, отстающим от паспортного на 2 года, и с гармоничным физическим развитием должен быть

@1)отнесен к 1-й группе здоровья

@2)отнесен к 2-й группе здоровья

@3)отнесен к 3-й группе здоровья

@4)подвергнут углубленному обследованию

@5)подвергнут углубленному обследованию и диспансеризации

@6)подвергнут обследованию, диспансеризации и лечению

+++010100*6*1***

Ребенок с резко дисгармоничным физическим развитием за счет избытка массы тела и с биологическим возрастом, опережающим паспортный на 2 года, должен быть

@1)отнесен к 1-й группе здоровья

@2)отнесен к 2-й группе здоровья

@3)отнесен к 3-й группе здоровья

@4)подвергнут углубленному обследованию эндокринологом

@5)подвергнут углубленному обследованию хирургом

@6)подвергнут углубленному обследованию педиатром

+++010101*6*1***

Показатель длины тела определяется при помощи

@1)ростомер

@2)антропометр

@3)толстотный циркуль

@4)скользящий циркуль

@5)калипер

+++11000*5*1***

Действия при разработке стандартов физического развития

@1)формирование однородной совокупности

@2)оценка репрезентативности совокупности

@3)оценка распределения признаков в совокупности

@4)выбор метода статистической обработки

@5)разработка стандартов физического развития

+++11111*5*1***