Тақырыбы: Сан есім

Сабақ тың мақ саты: сан есім жайында тү сініктерін пысық тау, сан есімнің сұ рақ тарымен таныстыру, сан есім туралы алғ ан білімдерін саралап, жинақ тау, одан ә рі терең дету; оқ ушылардың сө з байлығ ын арттыру, сауатты жазу дағ дыларын жетілдіру сө йлеу дағ дыларын дамыту; адамгершілік, экологиялық тә рбиелеріне баулу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, кө рнекілік, іздену

Сабақ тың кө рнекіліктері: мазмұ нды суреттер Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: сабақ қ а даярлық.

Адамның кү лкісі – ә лемдегі ең ғ ажайып қ ұ былыстардың бірі. Адам кү лкінің кө мегімен таныса да, қ оштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Кү лкі арқ ылы кө ң іл кү йлерің ді білдіріліп кө рің дер. Бір - бірің е жымиың дар, кү лкілерің ді сыйлаң дар. Рахмет! Ендеше сабағ ымызды бастайық.

ІІ Ү й тапсырмасын тексеру: 56 – жаттығ у «марқ акө л қ орығ ы» тақ ырыбына ә ң гімелерін оқ ытамын. ІІІ Мақ сат қ ою кезең і: С абақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.

ІҮ Жан-жақ ты білімдерін тексеру Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір.

Ү Жаң а материалмен жұ мыс: а) оқ улық пен жұ мыс 57-жаттығ у. Мә тінді тү сініп оқ ы.Сан есімі бар сө йлемдерді кө шіріп жаз. Сан есімдерге сұ рақ қ ойып, астын сыз.Бұ лар қ андай сан есмідер? Есептік пе, ә лде реттік пе? 58-жаттығ у Анаграмманы шеш. Сан есмідерді татп.Бұ лар қ андай сан есмідер? Қ ос сө зін қ андай сан есіммен алмастырып айтуғ а болады?

59-жатығ у сандарды сө зге айналдырып, сө йлемдерді кө шіріп жаз. 61-жаттығ у. Мә тінді тү сініп оқ ы. Мә тіннен сан емісдерді байланысқ ан сө зімен бірге теріп жаз.

ІІ Қ орытындылауБалалар, бү гін біз не ү йрендік? Ү ІІІ Ү йге тапсырма: 60 – жаттығ у.Ребусты шеш. Қ андай мақ ал шығ ады. Мақ алды жаз. Сызық шаның қ ойлу себебін тү сіндір. ІХ Оқ ушыларды бағ алау

№ 10 Тақ ырыбы: Диктант оны талдау жасау.

Мақ саты: оқ ушыларғ а диктант жаздыра отырып, алғ ан білімдерін тиянақ тауғ а, тексеруге, сауатты кө ркем жаза білуге мү мкіндік туғ ызу: танымдық қ абілетерін, ақ ыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұ лулық қ а, ұ жымшылдық қ а баулу.

Сабақ тың тү рі: білімді тексеру жә не бағ алау сабағ ы Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, тү сіндіру.

Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: оқ ушылардың назарларын сабақ қ а аудару, қ ұ рал-жабдық тарын тү гендеу..

ІІ Мақ сат қ ою кезең і: Бү гінгі сабақ та біз диктант жазамыз. Диктант жазуғ а дайынбыз ба? Ондай болса жұ мысты бастамай тұ рып есімізге бірнеше ережелерді тү сіріп алайық: Сө йлемдегі сө здер қ алай жазылады? Сө йлем неден басталады? Сө йлем соң ына қ андай тыныс белгі қ ойылады? Сө йлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қ алай жазылады? Ә р жазғ ан сө йлемді тексеріп отыру керек па? Неліктен?

ІІІ Білімдерін тексеру: Диктант мә тінін мұ ғ алім 2 рет дауыстап оқ ып, қ иын сө зді тақ тадан қ арап алу керектігін ескертеді.

Кү з

Қ ыркү йек. Кү здің алғ ашқ ы айы. Аспан бұ лттанды. Кү ннің қ ызуы азаяды. Кү н салқ ындай бастайды. Ағ аштың жапырақ тары сарғ ая бастады. Терек пен қ айың жасыл жапырағ ынан айырылды. Айнала сары ала тү ске боялды. Шық осы айда тү седі. Қ ұ стар да жылы жақ қ а ұ шып кетеді. Аң дар қ ысқ ы тіршіліктеріне кіріседі. Олар қ ысқ а ә ртү рлі дайындалады. Біреулері қ ысқ ы азық тарын жинайды. Енді біреулері денелеріне май жинап, қ ыс бойы ұ зак ұ йқ ығ а кетеді. (59 сө з)

Тапсырма. 1. Мә тіндегі сө йлем санын цифрмен жақ ша ішіне жаз. 2. Не? нелер? сұ рағ ына жауап беретін сө здердің астын сыз. 3. Қ ыркү йек сө зіне дыбыстық талдау жаса.

ІҮ Ү йге тапсырма: 3 сө зге дыбыстық талдау жасау. Ү.Оқ ушыларды бағ алау оқ ушылардың жазғ ан жұ мыстарына сә йкес бағ алау, талдау жұ мыстарын жү ргізу.