Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Урок № __ Дата __. Мета:пояснити учням, чому вміння слухати є не менш важливим, ніж уміння говорити;
|
|
Тема: ТИ — СПІВРОЗМОВНИК. ПРАКТИЧНІ РОБОТИ. ЯК ЗРОБИТИ ПРИЄМНІСТЬ ІНШОМУ. ЯК ПОПРОСИТИ ПРО ПОСЛУГУ ЧИ ДОПОМОГУ
Мета: пояснити учням, чому вміння слухати є не менш важливим, ніж уміння говорити;
розповісти про переваги впевненого і толерантного спілкування та недоліки пасивного
й агресивного спілкування; навчати розпізнавати вербальні і невербальні
ознаки активного слухання; виховувати толерантне ставлення до точки зору інших.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Гра «Вільний мікрофон»
— Що таке толерантність?
— Як слід ставитися до людей, які мають проблеми зі здоров’ям?
— Яку людину можна назвати толерантною?
— Поміркуйте, чим ви можете допомогти людям, які мають проблеми зі здоров’ям.
— Для чого людині потрібне спілкування? (Щоб обмінюватися новинами, допомагати одне одному, дружити, підтримувати, підбадьорювати тощо.)
— З якою людиною вам приємно спілкуватися? (Ввічливою, доброзичливою, привітною, вдячною, чемною, яка вміє слухати, не перебиває тощо — таку людину називають приємним співрозмовником.)
— Що треба вміти робити, щоб бути приємним співрозмовником? (Уважно слухати, тактовно висловлюватися, чемно попросити, не забувати дякувати людям, доброзичливо вітатися і прощатися, обов'язково вибачатися тощо.)
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроді ви дізнаєтеся, яким буває спілкування.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (б. 61-64)
— Що дає людині спілкування?
— Розгляньте малюнки на с. 61. Як потрібно слухати співрозмовника?
— Що свідчить про те, що людина уважно слухає (опишіть її вираз обличчя, положення тіла, міміку, жести...)?
— Як можна зрозуміти, що тебе не слухають?
— Про кого кажуть: ≪ В одне вухо влітає, а в друге — вилітає≫?
— Як підтвердити, що ти згоден з думкою мовця?
Запам’ятайте! Уміння слухати — найважливіше у спілкуванні.
— Розгляньте малюнки на с. 62 вгорі. Яку поведінку називають впевненою?
— Розгляньте малюнки на с. 62 внизу. Яку поведінку називають пасивною?
— Розгляньте малюнки на с. 63. Яку поведінку називають агресивною?
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Продовження роботи за підручником (с. 63)
— Що ви дізналися про мову жестів?
2. Читання вірша Лесі Вознюк
НЕВИГАДАНА ІСТОРІЯ ПРО ПОЯВУ МОВИ
Колись первісні люди не знали ані слова, нахмурювали брови, хапалися за списа,
не вміли пояснити: це — мамонт, то — Стрічали друзів з миром, усміхнено,
Корова. охоче,
Вони порозумітись старались між і дивувались щиро, до неба звівши очі.
собою — А потім, щоб онукам про все це