Аналіз контрольної роботи. Повторення й узагальнення знань учнів про лексичні значення слова.

Мета: узагальнити знання учнів про лексичне значення слова; розвивати вміння визначати значення слова в контексті; виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АНАЛІЗ ПЕРЕВІРНОЇ РОБОТИ

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми починаємо подорож країною Слова. Що пригадаємо і про що дізнаємося з цього розділу, ви дізнаєтеся на с. 40 вашого підручника.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за таблицею

Слово

Синоніми близькі за значенням слова Антоніми протилежні за значенням слова Слова, які мають однакове звучання і різне значення Слова Однозначні Багатозначні пряме значення переносне значення

2. Зупинка «Слова з прямим і переносним значенням»

1) Робота над загадкою.

Насупилось небо, плаче хмаринка,

А поле сміється щасливо і дзвінко,

Бо сльози хмаринки несуть урожай.

Як сльози ці звуться? Ану, відгадай. (Дощ)

— Прочитайте слова, вжиті в переносному значенні.

— Назвіть виконавців цих дій.

— Хто може насупитися, плакати, сміятися?

— Чому ці дії, властиві людям, приписуються неживим предметам?

2) Робота над прислів’ями. Вправа 74 (с. 41).

- Виразне читання прислів’їв.

- Визначення слів, вжитих у переносному значенні.

— Які слова роблять наше мовлення образним — з прямим чи переносним значенням?

— Доведіть свою думку.

- Вибіркове списування речень, визначення у них головних членів речення.

3. Зупинка «Слова, що мають кілька значень». Вправа 75 (с. 41)

— Прочитайте виразно вірш-пораду Д. Білоуса.

— Скільки значень має слово голова?

— Запишіть речення з цим словом, щоб воно вживалося в різних значеннях.

Самостійне виконання третього завдання до вправи.

Взаємоперевірка виконаної роботи.

4. Фізкультхвилинка

5. Зупинка «Слова, які звучать і пишуться однаково». Вправа 76 (с. 41)

Гра «Шукачі»

— Відшукайте у реченнях слова-близнюки.

— Що спільного у значеннях цих слів?

— Чи можна назвати їх багатозначними? Чому?

— У чому полягає відмінність між багатозначними і цими словами?

Самостійне виконання другого завдання до вправи.

Взаємоперевірка виконаної роботи.

6. Зупинка «Слова, близькі за значенням (синоніми)»

— Мова наша мелодійна, співуча, солов’їна. Є слова, що можуть мати багато значень, але є й слова, близькі за значенням.

— Як називаються такі слова? (Синоніми)

1) Гра «Я — тобі, ти — мені».

Учитель називає слова, а діти до них добирають синоніми та записують їх у зошити.

Відважний —...

іти —...

веселий —...

хата —...

— До яких частин мови можуть належати синоніми?

2) Виконання вправи 77 (с. 42).

— Прочитайте виразно вірш Л. Стрельника.

— Які синоніми дібрав автор до слова заметіль?

Самостійне виконання третього завдання до вправи.

Фронтальна перевірка.

7. Зупинка «Слова, протилежні за значенням (антоніми)»

— Які слова називають антонімами?

— До виділених слів доберіть антоніми. Запишіть їх у зошити.

Легка сумка —...

міцний мороз —...

старий дуб —...

повне відро —...

Гра «Скажи без затримки»

Учні «ланцюжком» швидко називають відповідний антонім. Хто затримався, поступається відповіддю наступному учневі.

Білий —..., великий —..., верхній —..., голосно —..., весело —..., цікаво —..., сміятися —..., мороз —..., вітатися —... чисто —..., радість —...

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які значення можуть мати слова?

— Як ви розумієте переносне значення слова. Наведіть приклади.

— Які слова є синонімами?

— Які слова є антонімами?

— Наведіть приклади багатозначних слів.

— Чим багатозначні слова відрізняються від слів, які звучать і пишуться однаково?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 78, с. 42.