Работа по учебнику. Его не видно, в руки не взять,

– Отгадайте загадку:

Его не видно, в руки не взять,

Но зато слышно.

(Звук.)

– Обратите внимание на условное обозначение: – выдели голосом этот звук.

– Какой звук нас просят выделить голосом? (Первый.)

– Произнесите слово «репка» с интонационным выделением первого звука: р-р-репка.

Дети должны произносить звук [р’] вместе со словом – [рьрьрьэ]пка.

– Послушайте, как долго можно произносить этот звук: [рьрьрь].

– Назовите всех персонажей сказки «Репка», выделяя голосом первый звук.

Слово: «дедка».

Учитель произносит слово, интонационно выделяя звук [д’].

– Как долго можно тянуть этот звук? (Его тянуть нельзя.)

– Чтобы интонационно выделить этот звук, надо произнести его громче остальных звуков в слове. (Д едка.)

Аналогичная работа проводится с остальными словами.

Вывод: выделили голосом речевые звуки.

– Мышка, собака Жучка и кошка решили вас порадовать.

2. Игра «Хор животных».

Класс учащихся делится на несколько групп.

– Выберите животное, которое вы будете изображать голосом: кошку, собаку и т. д.

– Сейчас вы исполните песню, но только вместо слов произносить надо неречевые звуки животных.

Классификация предметов по заданному признаку.

– Разделите предметы на тематические группы. (Одежда, обувь, головные уборы, зимняя одежда и обувь, летняя одежда и обувь.)

– Вспомните, что такое слово?

– Произнесите слова-названия данных предметов, выделяя первый звук. (В-в-варежки и т. д.)

– Подберите пары слов по первому звуку. (Шапка – шорты, варежки – валенки, босоножки – ботинки, пальто – платье.)