Орфографическая подготовка

CCCXV. Назовите слова, которые нужно писать с большой буквы.

CCCXVI. Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание слов.

Приве.., поез..ка, начались, кни..ки, карандаш.., плат..е, л..жали,

СЛ..ДЫ.

CCCXVII. Обратите внимание на написание слов: обезьянка, разбива­лась, посуда, кровать, проделки, отдать, цирк.

— Самостоятельная работа учащихся (Помощь учителя — редактирование текстов.)

V. Рефлексия

(Чтение текстов и анализ работ.)

CCCXVIII. Что удалось передать подробно?

CCCXIX. Что можно было написать по-другому?

VI. Подведение итогов урока

CCCXX. Понравилось ли вам писать изложение?

CCCXXI. Чему научились?

Домашнее задание

Придумать по одному вопросу об имени существительном как части речи для пресс-конференции.

Урок 11 7. Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы

Цели: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной Оуквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отраба- i ывать правильное произношение.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать собственные имена существительные; самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу; использовать специаль­ную терминологию при определении части речи.

Оборудование: плакат с правилами общения на конференции.

Ход урока

CCCXXII. Организационный момент

CCCXXIII. Анализ изложений. Работа над ошибками

CCCXXIV. Самоопределение к деятельности

Проведение пресс-конференции

(Дети выбирают знатока русского языка из учащихся класса. Учитель выдает ему бейдж с именем, отчеством и фамилией. За­тем предлагает учащимся ознакомиться с правилами поведения на конференции.)

Правила общения на конференции На конференции нужно:

—Быть вежливым и внимательным.

— Не стесняться высказывать свои мысли, говорить громко и понятно.

— Не отвергать чужую точку зрения, а формулировать и дока­зывать свою.

—Не перебивать говорящего, дожидаться конца его выступ­ления.

— Если что-то непонятно или хочется задать вопрос, поднять руку, встать и назвать себя.

(Учитель предлагает учащимся начать пресс-конференцию. Ученик встает, громко называет себя и задает знатоку вопрос об имени существительном.)

V. Работа по теме урока

Карточка 1

Спиши текст.

Возможно, Земля — единственная обитаемая планета во Вселенной. Разве не заслуживает она любви?

А ведь Балтийское и Средиземное моря находятся под угрозой за­грязнения и гибели их морской фауны. Люди, берегите природу Земли!