Упр. 124 (с. 72).

LXXIX. Прочитайте задание.

LXXX. Выполните его устно самостоятельно.

I - Прочитайте, что у вас получилось.

LXXXI. В каких сочетаниях слово играть употреблено в перенос­ном значении? (Солнце играет лучами на речке. Мама играет в театре на сцене. И папа играет на медной трубе.)

LXXXII. Прочитайте предложения, где слово играть употребляется в прямом значении.

LXXXIII. Составьте два предложения с глаголом играть в прямом значении.

LXXXIV. Прочитайте предложения. (Отвечают три-четыре человека, предложения анализируются.)

Упр. 125 (с. 72).

LXXXV. Прочитайте задания. Выполните письменное задание. (Дети списывают стихотворение.)

LXXXVI. Выполните устное задание. (Составляют небольшой рассказ по четверостишию.)

■

CDXXXIX. Найдите в четверостишие глаголы, назовите их с вопросом.

Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки, Приготовился к зарядке. Повернулся влево, вправо, Приседанье сделал справно, Клювиком почистил пух, И скорей за парту плюх.

Развитие речи

Упр. 127 (с. 73).

CDXL. Какое время года на картине? (Ранняя весна.)

CDXLI. Что говорит о том, что это только рождение весны? (Ещеле­жит снег, но он уже не белый, а серый, грязный. На реке расти ял лед. Лужи от растаявшего снега открыли землю, отразили силуэты деревьев, на потемневший снег упали тени от молодых березок, появились проталины. Небо уже не зимнее — серое, тяжелое. В нем появляется голубой оттенок весны.)

CDXLII. Какой звук слышите, когда смотрите на картину? (. Журчание ручьев и гомон прилетевших грачей.)

CDXLIII. Запишите рассказ. Из каких частей он будет состоять? (Из начала, основной части и концовки.)

(Два-три учащихся зачитывают сочинения, учитель анали зирует.)

— Рефлексия

CDXLIV. Какое задание было самым интересным?

CDXLV. Что показалось трудным?

CDXLVI. Оцените свою работу на уроке.

— Подведение итогов урока

CDXLVII. Чему сегодня научились?

CDXLVIII. Что узнали нового?

-- Какое впечатление оставила картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели»?

Домашнее задание

Выполнить упр. 126 (с. 73).

Урок 130. Единственное и множественное число глаголов

Цели: познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; разви­вать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять чис­ ло глаголов; строить сообщения в устной и письменной форме; «иализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

CDXLIX. Организационный момент

CDL. Актуализация знаний