Коментоване письмо (вправа 184, с. 84)

— Утворіть словосполучення, дописуючи закінчення у словах.

— Підкресліть прикметники, визначте їх число, рід, відмінок за зразком.

2. Гра «Побудуй місток»

Учитель називає три іменники, а учні знаходять прикметник-«місток», який їх об’єднує.

Сталь, дружба, знання (міцні).

Думка, постріл, слово (влучні).

Воля, злива, почуття (сильні).

Листя, клімат, білизна (сухі).

Воля, вантаж, завдання (важкі).

Час, скеля, річка (стрімкі).

Яма, річка, рана (глибокі).

Вата, котик, хмара (пухнасті).

Досвід, сльози, перець (гіркі).

— Утворіть словосполучення з другою групою слів. (Влучні думки, влучні постріли, влучні слова)

— Поставте ці словосполучення в однину. (Влучна думка, влучний постріл, влучне слово)

— Змініть форму слів. Закінчіть словосполучення: влучної...; влучного...; влучного...

— Спробуйте змінити словосполучення за родами.

— Чому у вас нічого не вийшло? (Прикметники змінюються за родами в однині, а іменники мають рід, але за родами не змінюються. Тому нам і не вдається змінити ці словосполучення за родами.)

Робота за вправою 185 (с. 84)

• Мовчазне читання тексту учнями.

• Переказ змісту прочитаного тексту.

• Списування першого абзацу з граматичним завданням.

• Перевірка виконаної роботи.

— Назвіть закінчення прикметників.

— У якому числі стоять підкреслені у тексті прикметники?

4. Робота в групах. Гра «Хто швидше?»

— Доберіть якомога більше прикметників, що відповідають поданим моделям.

— Запишіть їх у зошити.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Якими іменниками ви охарактеризуєте наш урок? (Швидкість, цікавість, увага, творчість, знання...)

— Якими прикметниками? (Повчальний, цікавий, неповторний...)

— Як визначити рід, число прикметників?

— Коли ви можете визначити рід прикметників? (Тільки в однині)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 186 (с. 84); вивчити правило (с. 83).

Урок 52. ВІДМІНЮВАННЯ ПРИКМЕТНИКІВ У СПОЛУЧЕННІ З ІМЕННИКАМИ В ОДНИНІ ТА МНОЖИНІ. ВІДМІНКОВІ ЗАКІНЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКІВ З ОСНОВОЮ НА ТВЕРДИЙ ПРИГОЛОСНИЙ

Мета: ознайомити учнів з відмінюванням прикметників в однині та множині; вчити визначати відмінок прикметників, зіставляти і розрізнювати відмінкові закінчення прикметників з орієнтацією на твердий приголосний основи; виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Каліграфічна хвилинка

бі лаг іжн ек тру чар

Є слова, що білі-білі,

як конвалії квітки,

лагідні, як усміх ранку,

ніжносяйні, як зірки.

Є слова, як жар, пекучі

і отруйні, наче чад...

В чарівне якесь намисто

ти нанизуєш їх в ряд.