Упражнение 15-а. «Холод­ный ветер».

Цель: закрепить нижнее по­ложение языка для свистящих звуков и выработать направ­ленную воздушную струю по средней линии языка. Вызыва­ние звука [с] по подражанию.

Методические рекомендации: из положения «Мост» вернуть­ся к упражнению «Забор» и подуть на язык. Рука должна

струю воздуха. Выполнять 3—4 раза. Если по подра-

жанию не получается, то применяют механическую помощь для вызывания звука [с].

Подуть на язык.

- Кисть под подбородком. Ощутить холодную струю воздуха.

Упражнение 15-6. «Комар»».

Цель: вызывание звука [з] по подражанию.

Методические рекомендации: при выполнении упражнения «Холодный ветер» просят ребен­ка «включить» свой голос. Так­тильно-вибрационный контроль осуществляется рукой ребенка, расположенной на гортани. Ре­бенок должен ощутить вибра­цию гортани. Исходным поло­жением является упражнение № 15-а «Холодный ветер».

Кисть на гортани ощущает вибрацию голосовых связок.

Упражнение 16-а. «Пароход». 1-й вариант:

Цель: подготовка артикуляции для звука [л].

Методические рекомендации: из положения «Мост» выполнить упражнение «Лопата». Закусить кончик языка (зубы должны быть видны) и длительно про­износить звук [ы] 2—3 секунды.

Кончик языка прикушен верхними и нижними резцами.

Рис. 16-а. «Пароход»

4 Лр\ипонл 1 ф

Упражнение 16-6. «Пароход». 2-й вариант: Методические рекомендации: из положения упраж­нения «Окно» произносить длительный звук [а] и не­однократно прижимать кончик языка к середине верхней губы (упражнение «Вкусное варенье»). Слы­шатся слоги: ла—ла—ла. Повторить 5 раз.

Рис. 16-6. «Пароход»