Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контроль результатов усвоения.
|
|
I. Тестовый контроль. (Раздаётся на листах по вариантам).
2 Доклады по темам УИРС
ЛИТЕРАТУРА:
1. Лекционные записи.
2. Биология под ред. В.Н.Ярыгина. - М.: Медицина, 1984. То же, 1997.
3. Слюсарев А.А. Биология с общей генетикой. - М.: Медицина, 1978.
4. Словарь биологических и медицинских терминов (для студентов 1 курса). - Хабаровск, 1986.
5. Н.В. Хелевин и др. Задачник по общей и мед. генетике. - М., 1984.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. М.Е.Лобашев. Генетика; изд. ЛГУ, 1967.
2 Н.П.Дубинин, Общая генетика. -М, 1986.
3. С.И.Алиханян, А.П.Акифьев, Л.С. Чернин Общая генетика. -М., 1985.
4. А.Е.Гайсинович. Зарождение и развитие генетики. - М.Наука, 1988.
5. Словарь биологических и медицинских терминов. -Хабаровск, 1986.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА к практическому занятию № 11
1. Тема: Ди- и полигибридное скрещивание. Общая формула расщепления при независимом наследовании.
2. Мотивационная характеристика: Многие признаки человека, в том числе и генетически обусловленные болезни, наследуются в полном соответствии с законами Менделя. В связи с этим знание механизма передачи этих признаков открывает возможность прогнозирования уровня вероятности проявления их в ряду последующих поколений.
3. Цель занятия: Изучить цитологические основы закономерностей наследования признаков при ди-и полигибридном скрещивании.
Конкретные цели:
Знать: 1. Основные закономерности наследования при ди- и полигибридном скрещивании
Уметь: 1. Использовать в будущей практической деятельности знания закономерностей наследования признаков.
Материал, изучение которого необходимо для данного занятия
(основа ориентировочного действия при самостоятельной подготовке дома)
| Учебный элемент | Истоки | Самоконтроль |
| 1. Закономерности наследования при дигибридном скрещивании. | 1. Лекции 2. А. А. Слюсарев Биология с общей генетикой Стр. 115-116 | Сформулировать 3-й закон Менделя. Объяснить, при каких условиях наблюдается расщепление по фенотипу 9: 3: 3: 1 Ответ проиллюстрировать составлением решетки Пеннета. |
| 2. Особенности расщепления при анализирующем дигибридном скрещивании | 1. Лекции 2. А. А. Слюсарев. Биология с общей генетикой Стр. 120-121 | Дать объяснение, при каких условиях наблюдается расщепление по фенотипу в соотношении 1: 1: 1: 1. |
| 3. Общая формула закона независимого расщепления. | 1. Лекции 2. А.А. Слюсарев Биология с об щей генетикой Стр. 121 | Дать цитологическое объяснение закона и схематически показать механизм независимого расхождения разных пар хромосом в мейозе |
Вопросы для определения исходного уровня знаний
1. Чему будет равно число вариантов фенотипов во втором поколении при независимом наследовании, если n (число пар анализируемых признаков) равно 4? а)
2. Сколько вариантов гамет а) и какие б) образуются у организмов с
генотипом АаВвСс? а), б)
3. Определите расщепление по фенотипу при скрещивании особей с генотипами АаВв х аавв. а)
4. Чему равно число вариантов гамет у гетерозиготных организмов, если число анализируемых признаков равно 3? а)
5. Какие возможны гаметы у особи с генотипом ААВвсс? а), б)
6. Определите генотипы родителей, если среди их потомства наблюдается соотношение фенотипов (для обозначения генов можете брать любые буквы) 9: 3: 3: 1, 6) 1: 1: 1: 1? а), б)
7. Напишите тригетерозиготный генотип, а)
8. Определите возможные генотипы родителей, если в семье голубоглазый сын с курчавыми волосами по одному из этих признаков похож на отца, а по другому - на мать. Ген курчавости доминирует над геном прямых волос, ген карих глаз доминирует над геном голубоглазия, а), б)
6. План практического занятия (этапы занятия)
1. Вступительное слово преподавателя - 5 мин
2. Контроль исходных знаний - 15 мин
3. Самостоятельная практическая работа - 55 мин
4. Контроль результатов усвоения
Тестовый контроль -10 мин
Подведение итогов -5 мин
7. Учебные задачи