Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Тематическое распределение часов 8 класс
| № п/п | Наименование раздела | Этнокультурная составляющая | Коли чество часов | Выполнение практической части программы | Формируемые УУД |
| История литературы.«Из русской литературы 18 века». «Из зарубежной литературы 18 века». Классицизм. Теория литературы | 1.Рр. Развернутый ответ «Характеристика г.Журдена». 2.РР. Анализ эпизода комедии «Недоросль» Фонвизина. | Личностные: 1.Освоение общекультурного воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, 2.Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни. 3.Способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию · 4.Формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления; признание ценности жизни во всех ее проявлениях, знание основных принципов и правил отношения к природе, 5.Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; Регулятивные: 1. Самостоятельноформулировать тему, проблему и целиурока. 2. Составлять планработы на уроке. 3. Работать по плану. 4. ОсуществлятьСамооценку Познавательные: 1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовойинформации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную, текстовую: иллюстрация, таблица, схема. 4. Пользоватьсяознакомительным, просмотровымчтением, изучающим видом чтения. 5. Излагатьсодержание прочитанного (прослушанного) тек- ста подробно, сжато, выборочно. 6. Пользоватьсясловарями, справочниками. 7. Осуществлятьанализ и синтез. 8. Устанавливатьпричинно-следственные связи. 9. Строить рассуждения. Коммуникативные: 1.Учитыватьразные мнения и стремиться ккоординации различных позицийв сотрудничестве. 2. Формулировать собственноемнение и позицию, аргументировать её и координировать её спозициями партнёров в совместной деятельности. 3. Устанавливать и сравниватьразные точкизрения, преждечем приниматьрешения и делать выбор. 4. Договариваться и приходить к общемурешению всовместной деятельности, в томчисле в ситуациистолкновенияинтересов. 5. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельностии сотрудничествас партнёром. 6. Осуществлять взаимныйконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 7. Осознавать важность коммуникативныхумений в жизни человека. 8. Оформлятьсвои мысли вустной и письменной форме сучётом речевойситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра. 9. Оценивать иредактировать устное и письменное речевое высказывание. 10. Адекватноиспользоватьречевые средства для решения различныхкоммуникативных задач.оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 7. Осознаватьважность коммуникативныхумений в жизни человека. 8. Оформлятьсвои мысли вустной и письменной форме сучётом речевойситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра. 9. Оценивать иредактироватьустное и письменное речевоевысказывание. 10. Адекватноиспользоватьречевые средства для решения различныхкоммуникативных задач. | |||
| История литературы.Раздел «Из русской литературы 18 века». Сентиментализм и его традиции. Теория литературы | 1.РР Развернутый ответ «Маленький» ли человек Желтков? | ||||
| История литературы.Раздел «Из русской литературы 18 века», «Русская литература 19 века». Поэты пушкинской поры. Русская литература 19 века. Теория литературы | 1. П.Засодимский. Очерк «Лесное царство» 2. А.Круглов. Рассказ «Месть» 3. П.Столповский «Замор». 4. Смоленцев Л. Повесть «Печорские дали». | 1. РР. Анализ стихотворения В.Жуковского 2.РР. Развернутый ответ «Эволюция темы поэта и поэзии 3.РР. Классное сочинение по повести «Капитанская дочка» 4.РР.Особенности языка поэмы: развёрнутые метафоры и олицетворения 5.РР. Классное сочинение по творчеству М.Ю.Лермнотова. 6.Полугодовая контрольная работа 7.РР. Развернутый ответ «Я брат ваш!» (Акакий Акакиевич) 8.Проект. Все мы вышли из гоголевской «Шинели» 9.Проект. Русская критика о повестиИ.С.Тургенева «Ася»: споры о главных героях повести. 10.РР. Анализ эпизода. Роль 16 главы в повести И.С.Тургенева «Ася» 11.РР. Сопоставительный анализ образов главных героинь. Ироническое и лирическое в рассказах. 12.РР. Развернутый ответ «Взаимоотношения человека и природы в коми литературе» | |||
| История литературы. Раздел «Из зарубежной литературы». Теория литературы | 1.РР. «Фауст». Фауст и Мефистофель 2.РР. Развернутый ответ «Возможно ли создание идеального общества?» | ||||
| История литературы.Раздел «Из русской литературы 20 века» Теория литературы | 1.Годовая контрольная работа. |
Данная страница нарушает авторские права?