Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ударение указывает на различное значение слова
|
|
а) брОня и бронЯ;
б) квАртал и квартАл;
в) фенОмен и феномЕн;
г) твОрог и творОг.
14. Примеры, в которых отклонение от словообразовательной нормы является ошибкой:
а) Старик невыезжабельный, целый год живет на даче (из газ.).
б) За это время наши фигуристы и фигуристки успели хорошо опробовать лед, «прискользиться» (из газ.).
в) Фельетонисты стремятся усмешнить сухой, малокровный материал (из газ.).
г) Это следовало бы сделать … нашим доморощенным олигархятам – Муляку, Козлову, Каракчееву (из газ.).
д) По-прежнему не отменена унизительная регистрация, по-прежнему московская зондер-милиция отлавливает «расово неполноценных москвичей» (из газ.).
15. Слово, которому соответствует данное значение: «Преувеличенно важный (о человеке)»:
а) напыщенный;
б) заядлый;
в) пунктуальный;
г) импозантный.
16. Слово, лексическое значение которого указано неверно:
а) инертный – «малоподвижный, бездеятельный»;
б) имитация – «подделка, подражание»;
в) бутафория – «сценическое представление, построенное на комических, шутовских эффектах»;
г) доктрина – «учение».
17. Закончите предложение: Слова «одеть» и «надеть» являются:
а) синонимами;
б) омонимами;
в) антонимами;
г) паронимами.
18. Тип ошибки в предложении «Композитор... офонарел, когда его «Вива ля Дива» в 5-ый раз пронеслась над переполненным залом»:
а) использование штампов;
б) использование слов со стилистическим значением;
в) лексическая избыточность;
г) порядок слов.
19. Тип ошибки в предложении «Россия будет совершать рыночные, тем не менее, преобразования»:
а) использование штампов;
б) использование слов со стилистическим значением;
в) лексическая избыточность;
г) порядок слов.
20. Тип ошибки в предложении «Выборы нужно провести беспредельно честно»:
а) использование штампов;
б) использование слов со стилистическим значением;
в) лексическая избыточность;
г) порядок слов.
21. Тип ошибки в предложении: «Врач на заборе» (из объявления о том, что врач уехал к донорам):
а) немотивированное использование канцеляризмов;
б) немотивированное использование слов со стилистическим значением;
в) немотивированное использование многозначных слов;
г) немотивированное использование диалектизмов.
22. Тип ошибки в предложении: «Кальмары обезглавленные» (из накладной):
а) немотивированное использование канцеляризмов;
б) немотивированное использование слов со стилистическим значением;
в) немотивированное использование многозначных слов;
г) немотивированное использование диалектизмов.
23. Тип ошибки в предложении: «Успешно проводится обмен имеющимся опытом»:
а) неправильное использование синонимов;
б) неправильный выбор слова;
в) лексическая избыточность;
г) лексическая недостаточность.
24. Тип ошибки в предложении: «Ладонью руки он медленно гладил ребенка по голове»:
а) неправильное использование синонимов;
б) неправильный выбор слова;
в) лексическая избыточность (тавтология);
г) лексическая избыточность (плеоназм).
25. Тип ошибки в предложении: «Кто воспитывал детей путем бабушек и дедушек, тем легче»:
а) немотивированное использование книжных слов;
б) немотивированное использование разговорных слов;
в) немотивированное использование просторечных слов;
г) немотивированное использование диалектизмов.
26. Тип ошибки в предложении: «Выборы нужно провести беспредельно честно»
а) использование штампов;
б) использование слов со стилистическим значением;
в) лексическая избыточность;
г) порядок слов.
27. Тип ошибки в предложении: «Местные аборигены радостно встретили путешественников»
а) неправильный выбор слова;
б) нарушение норм лексической сочетаемости;
в) лексическая избыточность (тавтология);
г) лексическая избыточность (плеоназм).
28. Тип ошибки в предложении: «Молодость била из него ключом»
а) неправильное использование синонимов;
б) неправильное использование паронимов;
в) неправильное использование фразеологизмов;
г) немотивированное использование диалектизмов.
29. Тип ошибки в предложении: «Инаугурация новой закусочной состоится 23 декабря»
а) немотивированное использование книжных слов;
б) немотивированное использование штампов;
в) немотивированное использование просторечных слов;
г) немотивированное использование диалектизмов.
30. Укажите предложения, в которых нарушение лексической сочетаемости носит преднамеренный характер (используется для создания экспрессии):
а) Трудно прощать чужие недостатки, но еще труднее прощать чужие достоинства.
б) Нельзя всех мерить под одну гребёнку.
в) Мы видим юношу в окружении фальшивых друзей.
г) Я шел босым сердцем по мелкой злобе и гадостям жизни, как по острым гвоздям, по точеному стеклу.
31. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы именительного падежа множественного числа имени существительного:
а) профессора;
б) директора;
в) инструктора;
г) доктора.
32. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы родительного падежа множественного числа имени существительного:
а) помидоров;
б) носков;
в) граммов;
г) погонов.
33. Укажите ошибку, допущенную в образовании формы родительного падежа множественного числа имени существительного:
а) татар;
б) монгол;
в) цыган;
г) узбек.
34. Укажите предложения с грамматическими ошибками:
а) Сын рос такой забиякой.
б) Ты наступил на больную мозоль.
в) Покупайте пирожки с капустой и повидлой!
д) Танцовщица исполнила прекрасный фламенко.
35. Тип ошибки в предложении: «Стоимость запасных частей по ремонту бытовой техники и часов взыскивается с клиентов, полученных со склада по фактуре».
а) неправильное употребление прямого объекта;
б) неправильное употребление придаточного предложения;
в) неправильное употребление причастного оборота;
г) неправильное согласование подлежащего и сказуемого.
36. Тип ошибки в предложении: «Услышав это слово, сразу возникают ассоциации, связанные с преступным миром».
а) неправильное употребление прямого объекта;
б) неправильное употребление придаточного предложения;
в) неправильное употребление причастного оборота;
г) неправильное согласование подлежащего и сказуемого.
37. Тип ошибки в предложении: «Эти булочные завел Филиппов, прославившиеся далеко за пределами московскими».
а) неправильное употребление прямого объекта;
б) неправильное употребление придаточного предложения;
в) неправильное употребление причастного оборота;
г) неправильное согласование подлежащего и сказуемого.
38. Примеры, в которых аффиксы создают разговорную функционально-стилевую окрашенность слова:
а) рассмеяться;
б) добегаться;
в) докурить;
г) полёживать;
д) восседать;
е) уработаться.
39. Примеры, в которых аффиксы создают книжную функционально-стилевую окрашенность слова:
а) провозглашать;
б) прознать;
в) переживать;
г) передать;
д) претерпевать;
е) предначертать.
40. Выберите лексические единицы, которые носят функционально-стилистическую помету «разговорное»:
а) держава;
б) барахолка;
в) за бугор;
г) интеллигент;
д) бюджетник.
41. Укажите параметры, положенные в основу формирования функционального стиля:
а) сфера общественной деятельности, отношения между партнерами по коммуникации, форма речи, функции,
б) авторская манера письма;
в) характер аудитории и цели высказывания.
42. Укажите основные конструктивные черты научного стиля:
а) стандартизованность;
б) экспрессивность;
в) сухость;
г) точность.
43. Укажите основные языковые черты научного стиля:
а) наличие иностилевой лексики;
б) частотность терминологии;
в) частотность пассивных конструкций;
г) ярко выраженная субъективная модальность.
44. Укажите преимущественную форму функционирования официально-делового стиля:
а) устная;
б) письменная.
45. Укажите основные конструктивные черты публицистического стиля:
а) единство информационной и воздействующей функций;
б) яркая эмоционально-экспрессивная окрашенность;
в) терминологичность;
г) стандартизованность жанров.
46. Укажите, какие из указанных экспрессивных приемов относятся к фоностилистическим:
а) поэтическая паронимия;
б) литота;
в) аллитерация;
г) ассонанс.
47. Укажите, использование какого языкового явления лежит в основе создания афоризмов: Власть чаще переходит из рук в руки, чем из головы в голову. Когда прыгаешь от радости, смотри, чтобы у тебя не выбили почву из-под ног.
а) антитеза;
б) полисемия;
в) парентеза.
48. Укажите, какой прием используется в следующих выражениях для усиления экспрессии: Компьютерра. Почему это люди не летают, как пиццы?
а) ассонанс;
б) аллитерация;
в) паронимическая аттракция.
49. Укажите приемы экспрессивного синтаксиса:
а) сложные предложения с преобладанием подчинительных связей;
б) парцелляция;
в) парентеза;
г) риторический вопрос;
д) конситуативный эллипсис.
50. Укажите, каким способом создается экспрессия речи в следующем высказывании: Целый ряд своих внутренних проблем России невозможно решить без реинтеграции по обновленной модели значительной части постсоветского пространства. Решительной реинтеграции. Радикальной (В. Третьяков, РГ, 17.09.04).
а) эллипсис;
б) риторическое обращение;
в) парцелляция;
г) именительный темы.