ІІ. Основна частина уроку. T: Діти, давайте пригадаємо, що ми вже вміємо говорити англійською мовою.

1. Гра з м’ячем.

T: Діти, давайте пригадаємо, що ми вже вміємо говорити англійською мовою.

T: Hello! What’s your name?

P1: Hi! I am ….

P1: Hello! What’s your name?

P2: Hi! I am ….

P2: …….

P3: …….

2. Робота з підручником.

Вправа 1, 2, с. 10 – діти «озвучують» малюнки.

3. Робота з малюнками.

Учитель показує малюнок, діти добирають до нього відповідні репліки.

4. Фізкультхвилинка.

Розучування пісні з рухами “If you’re happy and you know it …”

5. Робота над новим матеріалом.

А) Діти, познайомтеся з Пустунчиком. У нього є старша сестра Алісія. Послухайте, які пригода трапилася з ними. (Робота з роздатковим матеріалом).

Прокинувшись вранці, Пустунчик зрозумів, що почуває себе не дуже добре. А як розповісти про це Алісії він не знав, тому вигадав такі знаки.

I am bad. (Великий палець вниз).

I am so-so. (Долоні, розведені в сторони).

I am OK. (Великий і вказівний пальці утворюють кільце).

I am fine. (Великий палець піднятий вгору).

I am very well. (Великі пальці лівої і правої руки підняті вгору).

Б) Алісії сподобались вигадані Пустунчиком знаки, і вона навчила його розповідати про своє самопочуття англійською. Спробуй скласти діалог.

How are you?

I am …. Thank you.

Відпрацьовуємо з учнями кілька разів вирази і діалог.

В) Який вираз обличчя був у Пустунчика? Намалюй.

Діти отримують картки, на яких вони домальовують ротик пустунчику, дивлячись на жести рук.

6. Драматизація діалогу. Робота в парах. Впр.4, ст.11

Двоє дітей виходять до дошки. Учні одягають маски котика і собачки та розігрують діалог.

Hi! I’m Bella. What’s your name?

Hello! I’m Rex.

How are you, Bella?

I’m fine. And you?

I’m very well.