Не надо Архипу, кричать до хрипу.

– О чем в ней говорится?

– Что означает слово «охрип»? (потерять голос)

– Какие звуки чаще всего повторяются в скороговорке? [x’], [x]

– Какой буквой обозначаются эти звуки? («хэ»)

– Давайте проговорим скороговорку медленно, потом быстрее и ещё быстрее.

– Теперь эту скороговорку быстро проговорит первый ряд.

– Теперь – второй.

– Третий.

– Кто сейчас сможет проговорить скороговорку чётко и быстро? (3 – 4 человека)

3. Упражнение на управление дыханием.

– Правую руку положите ниже грудной клетки, левую руку поднимите, сделайте вдох и, медленно выдыхая воздух, проговорите скороговорку как можно больше раз на один выдох. Одновременно, загибая пальчики левой руки, демонстрируя количество раз проговаривания скороговорки.

– Итак, приготовились! Вдох, начали!

– Покажите на пальчиках, кто сколько раз проговорил скороговорку на один выдох воздуха.

– Молодцы, кто больше раз проговорил скороговорку, тот умеет управлять своим дыханием и тот будет лучше и быстрее читать.

4. Проверка домашнего задания:

а) орфоэпическая минутка

– На доске записаны слова. Давайте прочитаем их хором.

Сергиев Посад

Сергий Радонежский

Троица:

Бог-Отец,

Бог-Сын,

Бог-Святой Дух

Троицкий монастырь

Дмитрий Донской

Куликовская битва

Темир-Мурза

Куликово поле

Русь

Третьяковская галерея

Троице-Сергиева лавра

Киево-Печерская лавра

Троице-Сергиев монастырь

– Из какого текста эти слова? (Сергиев Посад)

б) фронтальный опрос

– Давайте вспомним этот текст. Ответьте на такие вопросы:

– Где находится Сергиев Посад? (недалеко от Москвы)

– Кто основал Троицкий монастырь? (монах Сергий Радонежский)

– Какое событие считается началом освобождения Руси от татарского владычества? (победа Дмитрия Донского на Куликовом поле)

– Какую самую тяжёлую осаду выдержал Троицкий монастырь? (во время польского нашествия в XVII в.)

– Какую картину написал Андрей Рублёв для Троицкого собора? («Троица»)

– Где она находится сейчас? (в Третьяковской галерее)

В) выборочное чтение

– А сейчас выполним такое задание. А вам называю слово, а вы находите предложение в тексте с этим словом и зачитываете его.

Келья; Пересвет; ансамбль; живописцы; Киево-Печерская лавра.

– Молодцы!

III. Изучение нового материала.

1. Введение элементов нестандартности.

– Сегодня вы побываете на концерте. Вы будете зрителями. А как надо себя вести на концерте?

2. Подготовка к восприятию.

– А чтобы узнать, кто будет выступать на концерте, отгадайте загадку:

В лесу вырезана,