![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Биологиялық байыт өкілдері
B) З. Фрейд D) Ч. Ломброзо E) Э. Торндайк Баланың дамуы оқ ыту мен тә рбиеден тә уелсіз, яйни спонтанды, ө зінен-ө зі жү реді, ол табийатынан берілген ішкі қ асиет (имманентті) деп тү сіндірушілер B) Э. Мейман C) Ж. Пиаже E) А.Ф.Лазурский Балалар ұ жымы технологиясы қ амтиды (А.С. Макаренко бойынша) B) қ ос ық пал ету F) перспективалар қ ою H) дә стү рлер қ алыптастыру Басқ арудайы педагогикалық ақ парат тү рлері C) бастапқ ы E) тактикалық G) оперативті Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары B) азаматтардың толық қ анды, сапалы білім алуын қ амтамасыз ету D) білім беру кең істігін сақ тау E) білім беруді жә не оны басқ аруды ізгілендіру Баланың ө мірлік жолын айқ ындайды: C) Отбасы жағ дайы. F) Ата-аналарының кә сіптері. H) Ата-аналарының материалдық жағ дайы. Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар A) білім алушылардың мү мкіндіктері мен қ ажеттіліктері B) жалпы мә дени ортаның жайдайы C) білім беру салаларының жә не сатыларының сабақ тастыйы стандарт ережелерінің бұ зылмауы Балалар ұ жымының педагогикалық теориясына ү лестерін қ осқ ан педагог-ғ алымдар: B) П.Н.Лепешинский. D) А.С.Макаренко. H) Т.Е.Конникова. Балалар ұ жымымен жұ мыстар жү ргізудегі мұ ғ алімнің кә сіби маң ызды қ асиет-сапаларына кө ң іл бө лген ғ алымдар: C) К.Успанов. E) Н.Д.Хмель. G) В.А.Сластенин. Баяндау ә дісіндегі ә нгіме тү рлері: D) Баяндап айту. E) Ә ң гімелей отырып баяндау. G) Ә ң гімелей отырып бекіту. Бақ ылаудың тү рлері: B) Алдын ала бақ ылау. D) Кү нделікті бақ ылау. G) Қ орытынды бақ ылау. Білім мазмұ нының формальды теориясын ұ станушылар: B) Гераклит. D) Цицерон. F) Песталоцци. Білім беру жү йесінің негізгі нормативтік қ ұ жаттары: B) Оқ у жоспары. E) Оқ у бағ дармалары. H) Оқ ушылардың кү нделігі. Басқ ару іс-ә рекеттері ү дерісіндегі қ ызметтер: A) Мақ саттарды айқ ындау. C) Жоспарлау. F) Ұ йымдастыру. Басқ ару ә дістерінің негізгі топтары: B) Ә кімшілік-ұ йымдастыру ә дістері. E) Психологиялық -педагогикалық ық пал ету ә дістері. G) Қ оғ амдық ә сер ету ә дістері. Балалар ұ жымының педагогикалық теориясын дамытуғ а ү лестерін қ осқ ан педагог-ғ алымдар: A) П.П.Блонский. C) Л.С.Выготский. F) С.Т.Щацкий. Білім берудіѕ ґнімін тўтынушылар: A) ќоєам C) жеке адам D) мемлекет Биологиялыќ баєыт ґкілдері B) З. Фрейд D) Ч. Ломброзо E) Э. Торндайк Г.И. Щукина бойынша мектепішілік басқ ау байыттары A) психологиялық C) ұ йымдастырушылық D) ә дістемелік Гректің «paidagogas» сө зінің мағ ынасы: A) Баланы жетектеуші. D) Қ ожасының баласын жетектеуші қ ұ л. E) Тә рбие туралы ғ ылымның аты. Ылыми-педагогикалық зерттеулер B) іргелі D) қ олданбалы F) теориялық Ылыми дү ниетанымйа енетін кө зқ арастар жү йесі A) адамгершілік C) эстетикалық E) йылыми-философиялық
|