![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Жалпы білім беретін оқу байдарламалары мазмұнына қарай төмендегідей бөлінеді
C) мектепке дейінгі білім D) бастауыш білім G) негізгі орта жә не жалпы орта білім Жалпы білім беретін бағ дарламалар: A) Жеке адамның мә дениетінің қ алыптасуына бағ ытталады. D) Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді. G) Оқ ушының кә сіптік таң дауын шешуге бағ ытталады. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктері: C) Мемлекеттік. E) Ұ лттық -аймақ тық. G) Мектептік. Зерттеліп отырйан қ ұ былыстайы байланыстарды кө рсетеді жә не солардан туындайды: A) заң дар D) заң дылық тар E) принциптер И. С. Якиманская тұ лйайа байдарланйан білім берудің толық жіктемесін жасап, оны шартты тү рде ү ш негізгі топқ а бө лді: A) пә ндік-дидактикалық B) ә леуметтік-педагогикалық H) психологиялық Институционалдық белгі бойынша тә рбие бө лінеді C) отбасылық E) конфессионалдық (діни) G) мектептік И.П. Подласый бойынша оқ ыту ә дістері: B) Практикалық. E) Кө рнекілік. F) Сө здік. Арым-қ атынас стилі бойынша тә рбие бө лінеді A) авторитарлық C) демократиялық E) либералдық Ық тық тә рбие міндеттері A) заң йа сыйластық қ атынас орнату C) қ арапайым қ ұ қ ық тық сауаттылық ашу G) қ ұ қ ық тық жауапкершілік қ алыптастыру Рамы бойынша тә рбие формалары жіктеледі A) жеке C) топтық E) ұ жымдық жә не фронталдық Азақ станда «Білім туралы» Заң дардың қ абылданйан жылдары B) 1992 D) 1999 F) 2007 Қ азіргі педагогиканың ә діснамасы: A) Ә діс туралы ғ ылым. C) Бір нә рсені тану туралы ғ ылым. E) Зерттеу ү деріс туралы ілім. Қ азақ стан Республикасында «Білім беру туралы»Заң дар қ абылданғ ан жылдар: B) 1992ж. D) 1999ж. G) 2007ж. Қ Р Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар қ ұ қ ығ ын қ орғ ау мә селесі: B) Неке мен отбасы, аналық, ә келік жә не балалық мемлекет қ амқ орлығ ының аясында. E) Балаларды қ орғ ау мен тә рбиелеу-ата-ананың табиғ и қ ұ қ ығ ы жә не міндеті. H) Кә мелетке толғ ан жә не ең бекке жарамды балалар ең бекке жарамсыз ата-аналарына қ амқ орлық жасау тиіс. Қ азіргі зерттеушілердің бақ ылауғ а қ оятын талаптары: A) Бақ ылау мазмұ нының бағ дарламалық талаптарғ а сә йкес болуы. C) Алынғ ан ақ парат мазмұ нының объективтілігі мен нақ тылығ ы. E) Бақ ылаудың даралық жә не ұ жымдық формаларын ү йлестіру. Қ азіргі қ оғ амдық пайдалы жұ мыстарғ а қ атысуда оқ ушы белсенділігі байланысты: A) Мектепте ұ йымдастырылатын жұ мыстардың тиімділігіне. C) Мұ ғ алім позициясына. F) Сұ ранысқ а ие болуына. Мектептің тә рбие жұ мысы байыттары бойынша тә рбие бө лінеді B) адамгершілік жә не ең бек F) азаматтық жә не экологиялық H) экономикалық жә не эстетикалық Мінез-қ ұ лық тә жірибесін қ алыптастыру жә не іс-ә рекетті ұ йымдастыру ә дістері A) талап F) жаттыйу G) қ ойамдық пікір Мінез-қ ұ лық қ алыптастыру жә не іс-ә рекетті ұ йымдастыру ә дістері D) тә рбиелеуші жайдай E) тапсырма G) талап қ ою G)тә рбиеленушілік жайдай туындату
|