Сучасна притча

Професор розпочав свій урок з того, що взяв в руку склянку з невеликою кількістю води. Він підняв її таким чином, щоб всі його побачили, і спитав студентів:

- Як ви думаєте, скільки важить ця склянка?

- 50 грам, 100 грам, 125 грам, - відповідали студенти.

- Я не дізнаюся, доки не зважу її, - сказав професор, - але моє питання таке: що би сталося, якби я тримав би її, як зараз, на протязі кількох хвилин?

- Нічого, - сказали студенти.

- Добре, а що би сталося, якби я тримав її, як зараз, на протязі години? - спитав професор.

- Ваша рука почала би боліти, - сказал один із студентів.

- Ви праві, ну а що би відбулося, якби я тримав її цілий день?

- Ваша рука би заніміла, міг би статися параліч і довелося б поїхати до лікарні.

- Дуже добре. Але поки ми тут з вами обговорювали, чи змінилася вага склянки? - запитав професор.

- Ні.

- А що заставляє боліти руку і викликає м'язеві спазми?

Студенти задумалися.

- Що мені потрібно зробити, щоб цю ситуацію виправити? - знову спитав професор.

- Поставте склянку, - сказав один студент.

- Точно! - сказав професор. - З життєвими проблемами завжди так. Тільки подумай про них кілька хвилин і вони вже з тобою. Подумаєш про них довше, і вони почнуть докучати. Якщо думати ще довше, вони тебе паралізують. Ти нічого не можеш зробити.

Важливо думати про проблеми в житті, але ще важливіше вміти відкласти їх: на кінець робочого дня, на наступний день. Так ти не стомлюєшся, прокидаєшся кожного дня свіжим і сильним. І ти можеш керувати будь-якою проблемою, будь-яким викликом, що зустрічається на твоєму шляху.

Правила культури педагогічного спілкування

1. Спілкуйтеся з дитиною доброзичливо, з повагою. Для того щоб впливати на дитину, ви повинні навчитися стримувати свій критицизм і бачити позитивний бік спілкування з дитиною. Тон, з яким ви звертаєтеся до дитини,

повинен виражати до неї повагу. 2. Будьте одночасно суворими і добрими. Ви не повинні сумніватися.

Будьте дружелюбними й не виступайте в ролі судді. 3. Не прагніть усе контролювати. Надмірний контроль над дітьми зазвичай потребує особливої уваги дорослих і рідко сприяє успіху. Більш ефективним є виважене планування способу дії, адекватного обставинам. 4. Підтримуйте дитину. Дорослий може допомогти дитині, визнаючи цінність її зусиль і досягнень, а також демонструючи, що розуміє її переживання, коли справи ідуть не дуже добре. На відміну від винагороди підтримка потрібна навіть тоді, коли дитина не досягає успіху. 5. Будьте мужніми. Зміна поведінки потребує практики й витривалості. 6. Якщо якийсь підхід виявиться невдалим, не потрібно впадати в

розпач, варто зупинитися і проаналізувати переживання і вчинки як дитини, так і свої. У результаті дорослий буде краще знати наступного разу, як вчинити в подібній ситуації. 7. Демонструйте взаємну повагу. Педагоги й батьки повинні показувати,

що вони довіряють дитині й поважають її.

Тест «Самооцінка уроку і ефективності навчання»

Мета дослідження: методика дає можливість дослідити шляхом самооцінки

ефективність навчання на уроці.

Інструкція: дайте оцінку кожній характеристиці кроку за шкалою: 2 бали —реалізована повністю, 1 бал —реалізовано частково, 0 балів —не реалізовано.

Ефективність уроку Е = ^{17 100% 50}34

де 17 - сума балів, виставлених експертом, 34 -максимально можлива сума балів.

Якщо «Е» 85 % - відмінний урок.

від 65 до 85 % - гарний урок; від 34 до 64 % - задовільний урок; менш як 34% - поганий урок