Раздел 3. Личностно-ориентированные образовательные технологии.

Тема 7.Технологии обучения в группе (4 ч).

Задачи изучения темы:

1. Познакомиться с технологиями обучения в группе, их видами, особенностями применения в образовательной практике;

2. Раскрыть образовательный потенциал технологий обучения в группе.

3. Учиться систематизировать и транслировать учебный материал, приобрести опыт учебной работы, организованной с использованием технологии взаимообучение в подгруппе.

Форма организации занятия: взаимообучение в группах.

Формы отчетности: конспекты источников, таблица «Технологии обучения в группе».

Вопросы для обсуждения в подгруппах:

1. Что понимают под принципом сотрудничества в обучении, совместным обучением и обучением в сотрудничестве?

2. Какова логика организации познавательной деятельности учащихся в технологиях, основанных на методе обучения в сотрудничестве, чем она отличается от организации учебной деятельности учащихся в технологиях традиционного, программированного обучения?

3. Какие варианты обучения в сотрудничестве разработаны в отечественной и зарубежной дидактике; в чем состоит их сходство и отличие?

4. В чем состоит сущность, цели и особенности организации учебной деятельности учащихся в технологиях коллективного взаимообучения?

5. В чем состоят трудности применения технологий обучения в группе и коллективного обучения в массовой образовательной практике?

Таблица «Технологии обучения в группе».

Методические рекомендации по подготовке к занятию:

При подготовке к занятию студенты делятся на подгруппы (состав подгруппы – 5 человек). Каждый член подгруппы готовит к занятию один вопрос из предложенных для обсуждения. В первой части занятия студенты разных подгрупп, подготовивших один и тот же вопрос, объединяются в экспертные группы для обсуждения содержания вопроса, его дополнения и согласования форм презентации другим участником подгруппы. Затем студенты объединяются в свои подгруппы и презентуют подготовленный и оформленный материал другим участникам группы. Организуется обсуждение содержания учебного материала в подгруппе по всем вопросам темы. После завершения работы подгрупп проводится контрольная работа, целью которой является установление уровня усвоения содержания темы всеми студентами группы. По результатам работы групп, контрольной работы преподавателем организуется обсуждение хода и результатов учебной деятельности студентов на занятии, их позиции в отношении технологии обучения в группе, опыта приобретенного в ходе совместной работы друг с другом.

Литература.