Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Задание 3. Составьте конспект коллективного творческого дела по любой теме для студентов или педагогов образовательной организации
|
|
Составьте конспект коллективного творческого дела по любой теме для студентов или педагогов образовательной организации. Для каждого этапа (стадии) сформулируйте задачи и содержание, опишите организацию деятельности участников КТД.
Литература:
Основная
1. В.С. Кукушин Педагогика начального образования: учеб. пос. для студ. пед. вузов / В.С. Кукушин, А.В. Болдырева-Вараксина / Под общ. ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ», 2005. – С.301- 302.
Дополнительная
1. Селевко Г.К. Воспитательные технологии / Г.К. Селевко. –М.: НИИ школьных технологий, 2005.
2. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: уч. пос. для студ. пед. вузов и начинающих педагогов / Л. И. Маленкова.– М.: Педагогическое общество России, 2002.– С. 384 – 394.
Дополнительно рекомендуемая
1. Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т. Анохина // Классный руководитель.– 2000, № 3.– С. 63-81.
2. Кульневич С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий: учеб.-практ. пособие / С. В. Кульневич.– М.: Учитель, 2001.– С. 120-158.
3. Коротаева Е.В. Пратикум по решению профессиональных задач в педагогической деятельности / Е.В. Коротаева. – Екатеринбург, 2009. – С. 97 – 121.
4. Крылова Н.Б. Педагогическая психологическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменений ребенка и взрослого / Н. Б. Крылова // Классный руководитель.– 2000.– № 3.
| Параметры анализа | Технология педагогической поддержки | Технология развития мотивационных основ самоорганизации | Технология создания ситуации успеха |
| Автор(ы) технологии | |||
| Теоретические основы технологии | |||
| Целевые ориентиры | |||
| Позиция ученика | |||
| Позиция воспитанника | |||
| Характер взаимодействия субъектов образовательного процесса | |||
| Ведущие принципы | |||
| Этапы, правила, шаги реализации технологии | |||
| Ожидаемый результат |
Задание 2. Придумать (привести примеры из литературы) примеры ситуации, в которых ребенок нуждается в педагогической поддержке. Предложить варианты оказания такой поддержки.
Литература:
Основная
1. Селевко Г.К. Социально-воспитательные технологии: учебн.пос. для студ. вузов.– М.: Народное образование, 2005.– С. 80 - 86, 157 - 168.
2. Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др.–М.: 1997 – С. 363 - 365, 390 - 292.