Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и семинарских занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: | |
| структуру речевого нарушения при различных формах алалии, причины и механизмы нарушения; теоретическое обоснование дифференциации алалии и афазии; алалии и анартрии, дизартрии; недоразвитие речи при алалии и умственной отсталости; алалии и временных (функционального характера) задержек речевого развития; сенсорной неполноценности при сенсорной алалии и сенсорной афазии; недоразвития речи четырех уровней; (ПК-5) | Контрольная работа, тестирование, экзамен |
| характеристику структуры, содержания и особенностей реализации схем и моделей логопедического обследования детей с разными уровнями речевого развития при алалии; (ПК-5) | Контрольная работа, тестирование, экзамен |
| Сопоставление клинико-психолого-педагогической классификации и педагогической систематизации нарушений речи; (СК-3) | Контрольная работа,, экзамен |
| специфику коррекционной работы с детьми с алалией в условиях различных специальных учреждений (государственного и альтернативного характера) для детей с отклонениями в развитии; (СК-3) | Контрольная работа, тестирование, экзамен |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: | |
| анализировать речевые нарушения при алалии; (СК-3) | Контрольная работа, экзамен |
| определять первичные и вторичные проявления в структуре дефекта; (СК-3) | Контрольная работа, экзамен |
| планировать коррекционную работу с детьми (составление перспективного и календарного планов логопедических занятий); (СК-3) | Учебный проект |
| разрабатывать фрагменты и конспекты фронтальных и индивидуальных занятий с детьми разного возраста и разной степенью выраженности недоразвития речи, обосновывать структуру занятия и методику работы (СК-3) | Учебный проект |
| определять содержание занятий (отбор языкового, речевого, дидактического, игрового материала), анализировать содержательный компонент коррекционного занятия (СК-3) | Учебный проект |
| дифференцировать алалию с другими нарушениями; (СК-3) | Контрольная работа, тестирование, экзамен |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть: | |
| · составления протокола обследования речи и моторных функции; анализа материалов обследования произносительной стороны речи, фонематического восприятия, словарного запаса грамматического строя, связной речи; (ПК-5) | Учебный проект |
| · применения методик коррекционной работы при алалии.(СК-3) | Учебный проект |
Данная страница нарушает авторские права?