Приложение №1.

Конспект занятия по окружающему миру «Сажаем лук».

Цель занятия: Уточнить знания детей о характерных признаках луковиц (круглая или вытянутая, есть донце и верхушка, покрытая яркой чешуей, цвет разный — желтый, оранжевый, красный, фиолетовый, чешуйки гладкие). Познакомить со способами посадки лука в землю, дать представление о процессе подготовки луковиц и почвы к посадке. Активизация словаря за счет слов, обозначающих признаки луковицы и приемы посадки; воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле, внося свой вклад.

Материал: контейнер для рассады, земля в ведерке, лейка с водой, луковицы (закрытые салфеткой), проросшая луковица в банке с водой.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку:

1) Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает? (Лук).

2) Сидит бабка на грядках

Вся в заплатках;

Кто заплатку оторвет,

Тот заплачет и уйдет. (Лук).

Воспитатель:

--- Верно, все загадки отгадали. Теперь вы точно знаете, что лежит под салфеткой? (лук).

---Возьмите луковички в руку и скажите, какого они цвета? (желтые, красные, оранжевые.)

---Дети, а какой формы луковички? (круглые, продолговатые).

---Верно, луковки разной формы и разного цвета.

---Подумайте, почему в загадке говорится «во сто шуб одет», (лук одет в чешуйки, их много). Верно, дети, вот она «шубка»---чешуйка.

---А какая луковка на ощупь? (гладкая).

---Совершенно верно, она гладкая.

Воспитатель:

--Дети, а это что за необычная луковка в баночке? Почему она не похожа на другие луковицы? (у луковицы корни и зеленые перышки).

Ответы детей.

Воспитатель:

А может ли этот лук(показывает не проросшую луковицу) стать таким же красивым, с зелеными перышками?