Угорський кросворд

Укажіть поняття, які ми вивчали на попередньому уроці.

Відповідь. Абак, машина, пристрій, книга.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Минулого уроку ми ознайомилися з історією обчис­лювальних машин. Вони обробляють і зберігають інформацію. Сьо­годні ми дізнаємось про пристрої, які можуть передавати інформа­цію на відстані. Поміркуйте, що це можуть бути за пристрої. Чи використовуєте ви їх у повсякденному житті? Чи можуть сучасні комп'ютери передавати інформацію?

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Самостійне опрацювання підручника

§16.

Розповідь учителя

— Повідомлення можна передавати за допомогою кода, тобто використовуючи спеціальні знаки. Наприклад, щодня переходячи дорогу, ви дивитесь на світлофор: червоний знак світлофора озна­чає стояти, жовтий — підготуватися, а зелений — можна переходи­ти дорогу. Отже, світлофор повідомляє знаками, як поводитися на дорозі. Ребуси, які ми розв'язуємо на уроках, теж є способом коду­вання інформації (слова).

Закодувати слово можна, поставивши у відповідність до бук­ви число. Наприклад, поставивши в правильному порядку цифри, розгадайте слово.

— Яке слово тут закодовано? Відповідь. Інформація.

V. УСВІДОМЛЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

Робота з підручником

§ 16, 1 – 2.

Додаткові завдання

Вправа 1. Закінчіть речення.

Людина може передавати інформацію усно і _______________.

Відповідь. Письмово.

Сполучіть стрілкою відповідні прямокутники.

Вправа 2. Пронумеруйте носії інформації в порядку їх виник­нення.

Глиняна дошка

Папірус

Камінь

Папір

Диск

Відповідь. З, 2, 1, 4, 5.

Вправа 3. Визначте зі списку найшвидший спосіб передавання інформації: потягом, літаком, пароплавом, електронною поштою, телеграфом.

Вправа 4. Виберіть зображення, які передають усну інформацію. Обведіть їх кружечками.

Вправа 5. Покажіть виразом свого обличчя, що ви:

✓ задоволені;

✓ сумні;

✓ щасливі;

✓ здивовані.

Продемонструйте, що ви:

✓ отримали подяку;

✓ розбили мамину улюблену вазу;

✓ не вивчили уроки і боїтеся, що вас викличуть до дошки.

Запропонуйте вихід із цих ситуацій.

Вправа 6. Передайте інформацію однокласникам за допомогою рухів, міміки, жестів:

✓ політ пташки;

✓ кошеня, яке загубилося;

✓ дзвоник на урок;

✓ бажання відповідати на запитання вчителя.

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Навколо дерев весело підемо.

Різні листочки дружно підберемо.

Відразу вгору піднімемо,

А потім їх підкинемо,

Нехай собі летять!

VII. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК Практичне завдання

Учні працюють з клавіатурним тренажером. Програму вибирає вчитель на свій розсуд.

Релаксація

Гімнастика для очей

Міцно заплющити очі. Порахувати до 3, розплющити очі та по­дивитися вдалечінь. Порахувати до 5. Повторити 4-5 разів.

VIII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: § 16.

2. Додаткове завдання

Поставте «+» або «-» у відповідних клітинках.