Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методическое обеспечение реализации Программы.
|
|
Образовательная программа дошкольного образования разработана на основе:
| Перечень комплексных и парциальных программ | ||
| Группы общеразвивающей направленности | ||
| Младшая группа (3 – 4 года) | ||
| Комплексная программа | «Программа воспитания и бучения детей в детском саду», под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой | |
| Средняя группа (4 – 5 лет) | ||
| Комплексная программа | Программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад 2100» в образовательной системе «Школа 2100» под ред.А.А.Леонтьева | |
| Старшая группа (4 – 5 лет) | ||
| Комплексная программа | Программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад 2100» в образовательной системе «Школа 2100» под ред.А.А.Леонтьева | |
| Рабочая программа | Программа по обучению английскому языку. Разработана на основе программы «Я люблю английский», автор В.И.Мещерякова | |
| Рабочая программа (логопункт) | Разработана на основе «Программы логопедической работы по преодолению ФФН у детей», авторы Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина | |
| Подготовительная к школе группа (5 – 6 лет) | ||
| Комплексная программа | Программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад 2100» в образовательной системе «Школа 2100» под ред.А.А.Леонтьева | |
| Рабочая программа | Программа по обучению английскому языку. Разработана на основе программы «Я люблю английский», автор В.И.Мещерякова | |
| Рабочая программа (логопункт) | Разработана на основе «Программы логопедической работы по преодолению ФФН у детей», авторы Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина | |
Режим организации жизнедеятельности воспитанников.
Правильный распорядок дня — это рациональная продолжительность
и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения распорядка является его соответствие возрастным психо - физиологическим особенностям детей.
В режиме дня указана общая длительность занятий, включая перерывы между их различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку. В теплое время года часть занятий необходимо проводить на участке во время прогулки.
В середине занятий статического характера необходимо проводить
физкультминутки.
Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в детском саду комфортно, безопасно; знал, что его здесь любят, что о нем позаботятся. Повышенное внимание надо уделять детям, которые неохотно расстаются с родителями и не хотят оставаться в группе, особенно в период адаптации к детскому саду