Семестр. Студенттердің өз бетімен негізгі сабақтағы тапсырманың міндеттерін орындау

5 Тақ ырып: ПОРТРЕТ Қ ОЙЫЛЫМЫ (НҰ СҚ АНЫҢ БАСЫ)

Сабақ мақ саты:

Студенттердің ө з бетімен негізгі сабақ тағ ы тапсырманың міндеттерін орындау. Портреттің суретін салудың келесі кезең деріне кө шу.

Негізгі сұ рақ тар, тапсырма:

1. Портрет қ ойылымының бейнелік кө лемін беру;

2. Қ ойылымының портреттік мінездемесін анық тау;

3. Нұ сқ аның бас суретін жинақ тап, жұ мысты қ орыту жә не синтездеу.

Ә дістемелік ұ сыныстар:

Академиялық сурет – шындық қ а қ ұ рылғ ан бейне қ ұ рылысын салуды мең геру жә не дербес шығ армашылық жұ мысқ а қ ажетті білім мен машық тық ты, кө ркем мә дениетті қ алыптастыратын арнайы оқ у жолы.

Натурадан суретке салып ү йренудің басты ү ш сатысын ә дістемелік оқ ыту тө мендегідей қ арастырады:

4. Бейне суреттің қ ағ аз бетіндегі композициялық орналасуы мен форманың жалпы мінездемесін анық тау;

5. Натураның мінездемесін айқ ындау, бас формасының жарық пен кө лең кесін жә не пластикасын модельдеу;

6. Жұ мысты қ орытындылап, тапсырманың портреттік бейнесін шығ ару.

Суреттің ө ң шешімі мен форманың жарық жә не кө лең кесін анық тау сатысында жұ мысты бейнелілікпен бастау сапалы рө л атқ арады.

Суреттің бастапқ ы сә тінен жұ мыс сатыларының аяғ ына дейін кө ркем бейне оқ ушының ү немі жадында сақ талғ ан болса, онда ол форманы бейнелі орындау мү мкіншілігіне, ә рі кемшіліктерді кө ру қ абілетіне ие болады.

Есеп беру формасы:

Сабақ тың соң ында атқ арылғ ан жұ мысты талдап бағ алау.

Ұ сынылатын ә дебиеттер:

Ұ сынылатын ә дебиеттер тізімі негізгі тақ ырыпта кө рсетілген.

6 Тақ ырып: Қ ОЙЫЛЫМНЫҢ (НҰ СҚ АНЫҢ) БЕЛІНЕ ДЕЙІНГІ КӨ РІНІСІ.

Сабақ мақ саты:

Адам тұ лғ асының беліне дейінгі нұ сқ асының суретін студент алдың ғ ы сабақ тағ ы қ ойылғ ан міндеттерді есепке ала отырып, ө з бетімен жалғ астырады.

Негізгі сұ рақ тар, тапсырма:

1. Адам бейнесінің суретін салудың ә дістемелік нұ сқ ауларын пайдаланып, студент жұ мысты ө з бетімен жү ргізеді.

Ә дістемелік ұ сыныстар:

Сурет ө нерінде натурағ а анализ жасау тә ртібі бейнелеу ө нерінің ә дістемелерінің ішіндегі ең ұ тымдысы, ә рі дұ рысы. Бейнелі тұ тас қ абылдау бейнелеу ө неріндегі ең тиімді ә діс. Сол себепті академиялық суретте натураның жалпы мінездік кейіпін суреттеуден бастап одан соң жеке бө ліктерін жә не қ айта ү лкен формағ а оралып, жұ мыс соң ында бейнелік қ орыту жасау керек.

Кү рделі бейненің суретін салу кезінде барлық жұ мыс процесін бірнеше кезең дерге бө ліп жә не оның ә дістемелік жү йелігін сақ тау тиімді. Суреттің қ ұ рылысы жалпыдан жекеге принципі бойынша жү ргізіледі. Оқ ып-ү йрену суретімен шұ ғ ылданғ ан барлық кезең дерде ә р тү рлі ә діс-тә сіл дерді білгірлікпен қ олдану жұ мыстың ә рі сапалы, ә рі кө рнекті болуының кепілі. Сурет салу процесінде екі немесе одан да кө п ә дістерді қ атар қ олдануғ а да жол беріледі.

Есеп беру формасы:

Сабақ тың соң ында студенттердің алдарына қ ойылғ ан міндеттерді орындау нә тижелерін бағ алау.

Ұ сынылатын ә дебиеттер:

СОӨ Ж тапсырмаларына пайдаланылатын ә дебиеттер тізімі негізгі сабақ тақ ырыбының мә тінінде берілген.

7 Тақ ырып: АДАМ БЕЙНЕСІ Қ ОЛЫМЕН.

Сабақ мақ саты:

Тапсырманың келесі кезең індегі міндеттерді орындауды студент ө з бетімен жү ргізеді.

Негізгі сұ рақ тар, тапсырма:

Адам бейнесінің бұ л тапсырмасында сурет салушы ө зі оқ ығ ан ә дебиеттердегі сілтемелерді қ олданады. Ө з тә жірибесін пайдаланады. Студент ө зіндік жұ мыста композиция талаптары мен конструкциялық бейнелеу ә дістерін кең інен қ олданғ аны жө н.

Ә дістемелік ұ сыныстар:

Кү рделі объектінің суретін салып бастамастан бұ рын, алғ ашқ ы кезең інде, сурет салушы натураның кө рікті кө рінетін тұ сынан орын таң дап алуы маң ызды. Сурет бейнесінің сә тті шығ уына бұ л ә діс ө те пайдалы. Қ олданылатын қ ағ аз кө лемінде тапсырманың композициясын ұ тымды бейнелеу оқ у талабы.

Келесі кезең де натураның кеуде бө лігінің ү лкен массасын жобалап, оғ ан ұ сақ бө лшектерді сә йкестендіре салу керек. Сурет конструкциялық таладу ә дісімен іске асқ аны жө н. Сурет қ ұ рылысын бірың ғ ай сызық тардың кө мегімен орындау сә ттерінде кө птеген қ осалқ ы сызық тар мен дақ тар пайда болатыны кө пке мә лім. Ондай зерттеу ө қ осалқ ы сызық тарды бірден ө шіріп тостауғ а болмайды. Зерттеудің қ осалқ ы сызық тарын жұ мыс қ ұ рылысын толық аяқ тап болғ аннан кейін бө гет болады-ау деген тұ старын ө шіргіштің кө мегімен жең іл алып тастағ ан жө н.

Студент сурет жұ мысын орындаудың барлық кезең дерінде графитті қ арындаштың ә р тү рін қ олдануды жә не олардың графиттік кү ші салмағ ын дұ рыс пайдалануды ә детке айналдыруды керек.

Суретте жұ мсақ қ арындашты бірден қ олданып, бейне кө ріністі қ арайтып салудың еш дұ рыстығ ы жоқ, оның салдары сә тті кө рініс туғ ызбайды.

Есеп беру формасы:

Сабақ соң ында оқ ытушының қ атысуымен ә р жұ мыс талданады да, бағ аланады.

Ұ сынылатын ә дебиеттер:

Ұ сынылатын ә дебиеттер тізімі негізгі сабақ жоспарында берілген.

8 Тақ ырып: Ә Р ТҮ РЛІ Қ АЛЫПТАҒ Ы АДАМ БАСЫНЫҢ ЖӘ НЕ ФИГУРАЛАРЫНЫҢ ДОЛБАРЛАРЫ.

Сабақ мақ саты:

Долбар орындау арқ ылы студент кө ркемдікті кө ру қ асиетін жетілдіреді.

Негізгі сұ рақ тар, тапсырма:

Студенттер аудиторияда бір-бірінің долбарларын салып тә жірибелік жаттығ улар жасайды, ә рі олар бірден оқ ытушының кө мегіне жү гінуге мү мкіншілік алады.

Ә дістемелік ұ сыныстар:

Суретші кейін ө з шығ армасына қ ажет деген белгілі бір бө лшекті, не кө ріністі онша тә птіштеп жатпай-ақ, тек қ ұ нды деген тұ старының долбарын бейнелеп алады.

Негізгі тапсырмаларды кө п уақ ыт жұ мсап орындаумен қ атар долбар суреттермен шұ ғ ылданғ ан студент ү шін ө те тиімді. Бұ л екі жұ мыс бірін-бірі толық тырп отырады. Долбарлардың ө зі адамның мінезін доп басып анық бере алады. Долбар шындық қ а бейімделген сурет тү рі. Оқ ытудың алғ ашқ ы курстарында долбарларды ұ стаз-суретшілердің басшылығ ымен салғ ан оқ ушыны дұ рыс жолғ а бағ ыттайды.

Сурет салушы студент ө зіндік жұ мыстар жасағ анда ынталы белсенділік тантып суреттері ә серлі, ә рі тартымды болуын кө здеуі керек. Сә тті, ә рі ә дістеме талаптарына лайық, шығ армашылық кө зқ араста салынғ ан сурет ө нер туындысы болып қ алатындығ ына студент сенуі керек.

Есеп беру формасы:

Сабақ соң ында оқ ытушының қ атысуымен СӨ Ж талқ ыланады, бағ аланады.

Ұ сынылатын ә дебиеттер:

Ұ сынылатын ә дебиеттер тізімі негізгі тақ ырыптарда кө рсетілген.

5 СТУДЕНТТІҢ Ө ЗІНДІК ЖҰ МЫСЫНЫҢ (СӨ Ж)

Ә ДІСТЕМЕЛІК Ұ СЫНЫСТАРЫ