Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Архитектурные и исторические памятники
Стр 1 из 15Следующая ⇒
|
|
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА И
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕКСТ ЭКСКУРСИИ
«АРХИТЕКТУРНЫЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ПАМЯТНИКИ СЛОНИМА, ЖИРОВИЧЕЙ И СЫНКОВИЧЕЙ»
| Настоящая документация не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания без разрешения УП «Национальное агентство по туризму». |
Минск
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
НАЦИОНАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТУРИЗМУ
| «Согласовано» Заместитель Министра спорта и туризма Республики Беларусь Ч.К.Шульга «_____»_________________________2006 г. | «Утверждаю» Директор УП «Национальное агентство по туризму» Ю.А.Ходько «_____»______________________2006 г. |
Архитектурные и исторические памятники
Слонима, Жировичей и Сынковичей»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЭКСКУРСИИ
Вид экскурсии: историко-архитектурная автобусная
Протяженность маршрута: 460 км.
Продолжительность экскурсии: 8 час. экскурсионных (или 6 час. астрономических)
плюс 6 час. сопровождения
Автор-составитель: Т.В.Биндель
Минск
Содержание экскурсии:
- экскурсия «Архитектурные и исторические памятники Слонима, Жировичей и Сынковичей» знакомит с архитектурными памятниками Слонима, Жировичским монастырем, Сынковичской церковью;
- экскурсанты познакомятся с культовыми постройками XVI – XIX вв, в которых отразились черты архитектуры готики, ренессанса, барокко, классицизма;
- а также с памятными местами, связанными с событиями, значимыми в истории нашей страны и в судьбах известных людей этого края;
- по дороге экскурсанты получают информацию о расположенных вблизи трассы городах и поселках, памятных местах, связанных с теми или иными событиями и людьми.
Цель экскурсии:
- способствовать пробуждению интереса к культурно-историческому наследию, воспитанию национального самосознания, уважения к белорусской культуре и истории;
- содействовать формированию нравственной культуры, позитивного отношения к сохранению памятников архитектуры;
- формировать художественный вкус, умение воспринимать красоту архитектурных памятников различных эпох и стилей.
Задачи экскурсии:
- познакомить с памятниками архитектуры Слонима, Жировичского монастыря и храмом оборонного типа в Сынковичах;
- на примере архитектурных, исторических, литературных объектов дать представление о некоторых этапах истории Беларуси.
Общие методические указания:
- экскурсовод должен иметь большой запас знаний о стране и о регионах;
- общий материал не должен преобладать над местным, служа только фоном для конкретных местных событий или личностей;
- с группой малоподготовленной и детьми продолжительные теоретические объяснения нежелательны;
- следить за чередованием длинного и короткого рассказов;
- помнить о психологической и физической усталости экскурсантов и не заполнять информацией все время в дороге;
- экскурсовод не должен увеличивать информацию за счет материала тематических экскурсий на этом маршруте; не забывать, что при одних и тех же объектах в разных экскурсиях раскрываются разные подтемы.
Общие организационные указания:
- во время остановок в пути предупреждать о движущемся по шоссе транспорте и следить за безопасностью группы; четко указывать время сбора, место и время отъезда, давать время на покупку буклетов, сувениров;
- при проведении экскурсии со школьниками не соглашаться на просьбы учителя (воспитателя) о проведении экскурсии в его отсутствие;
- при приезде на место проследить, чтобы не забыли в автобусе вещи.
Маршрут экскурсии:
- Минск – водохранилище Птичь – Дзержинск – Негорелое – (Столбцы) – р. Неман – (Мир) – (Несвиж) – р. Уша – (Столовичи) – Барановичи – (Лесная) – (Миловиды) – Жировичи – Сынковичи – Слоним – Минск.
Вступление к экскурсии:
- вступление к экскурсии давать после посадки группы в автобус до начала движения – 2 – 3 мин.
- в организационной части после знакомства с группой назвать свою фамилию, имя, отчество и представить водителя; оговорить необходимые организационные вопросы; ненавязчиво, без менторства, напомнить о правилах поведения в автобусе;
- в информационной части дать краткое сообщение о теме экскурсии, упомянуть 2 – 3 наиболее интересных объекта, не давая им подробную характеристику; назвать место начала экскурсии.
Примечание к графической части:
- время, указанное в графе «4», включает как время показа объектов и рассказа о них, логического перехода, так и время переезда автобуса к следующему объекту.
| Маршрут экскурсии | Места остановок | Объекты показа | Время (мин) | Основное содержание экскурсии. Перечень подтем и вопросов | Организационные указания | Методические указания |
| От места приема группы к выезду на дорогу Минск – Дзержинск | Введение к теме экскурсии. Памятники истории и культуры – источник познания прошлого нашей страны. | После информационного вступления и начала движения к дороге Минск – Дзержинск давать справки по маршруту; жилые массивы, кольцевая дорога. Ярким образным вступлением настроить группу на восприятие экскурсии. | ||||
| По дороге Минск – Дзержинск до водохрани-лища Птичь | Проездом | Дорога | Дороги – своеобразный свидетель исторического прошлого. | Экскурсия начинается за кольцевой дорогой. | После обращения к дороге дать справку о Брестском шоссе. | |
| От водохрани-лища Птичь до развилки дорог на Брест и Дзержинск | Проездом у водохранилища | Водохранилище, холмы, окрестности. Строчицы. | Городище на Менке – возможное местонахождение Минска во время Полоцкого княжества. Белорусский скансен. Город на р. Менке. Происхождение названия. Возможное местонахождение летописного Минска. Город на Менке – форпост Полоцкого княжества на южных рубежах. Полоцкая земля – первое государственное образование в Беларуси. | С помощью окрестностей водохранилища, холмов сориентировать о местонахождении скансена. Объяснить термин «скансен». Дать о нем справку. После справки о городище объяснить историческую загадку о месте нахождения летописного Минска. Объяснить название Минска. С помощью исторического анализа показать связь Минска с судьбой Полоцкого княжества, объяснить, почему Полоцкое княжество стало государственным объединением. Вариант логического перехода: «В дальнейшем эстафета государственного строительства перейдет от Полоцка к Новогрудской земле, которая во второй половине XIII столетия станет ядром объединения белорусских и балто-литовских земель в единую державу ВКЛ. Но об этом у Дзержинска». | ||
| По автостраде М1/Е30 | Проездом у Дзержинска | Панорама города, холмы, окрестности. | Дзержинск – один из древнейших городов Беларуси. Беларусь в XIII – XIX вв. Названия города. Дзержинск и его окрестности в истории белорусских земель (ВКЛ, Речь Посполитая, Российская империя). | После панорамного показа Дзержинска дать справку о названиях города, объяснить его географическое положение. При объяснении названия «Койданово» подчеркнуть, что битва эта научно не доказана. С помощью исторического анализа показать этапы истории белорусских земель. Объяснить образование и название ВКЛ, Речи Посполитой, присоединение к Российской империи, а также термин «Литва» тогда и теперь. Вариант логического перехода: «Наступил XX век. А вместе с ним кончина Российской и рождение советской империи. Койдановщина становится пограничным районом Советской Беларуси. А последней пограничной станцией Советского Союза – Негорелое. | ||
| Дзержинск – Негорелое | Проездом | Панорама станции, водокачка, окрестности, линия бывшей государственной границы 295-й км | Койдановщина и Беларусь в 20 – 30-е годы XX в.
| Показом башни водокачки сориентировать на местонахождение станции. Справка о Негорелом должна быть небольшой, т.к. впереди сложный анализ событий 1921 – 1939 гг. После слов: «Линия государственной границы проходила в 13 км от Негорелого – и мы ее скоро будем проезжать» - сделать паузу и продолжить подтему, не доезжая 1 – 2 км до линии бывшей государственной границы. Начать с локализации: «Мы приближаемся к линии бывшей государственной границы…», после чего дать анализ итогов Рижского договора, причин его заключения и событий 17 сентября 1939 г. Вариантом логического перехода может быть сообщение о том, что Столбцы были пограничным городом на той стороне границы и что Столбцовщина дала литературе и культуре немало славных имен. | ||
| Дорога на Столбцы – р. Неман | Проездом вблизи Столбцов | Земля Столбцовщины, окрестности, поля, леса, долины Немана, река Неман. | Столбцовщина в биографии выдающихся людей. Столбцы – районный центр Минской области. Название города. Столбцовщина – родина Якуба Коласа. Неман – третья по величине река Беларуси, ее национальный символ. Певцы Немана. В. Сырокомля и его стихотворение «Почтальон». | Рассказ начать перед развилкой дорог на Брест и Столбцы. | Обратив внимание на дорогу из Столбцов, дать о них справку, объяснить название. От локализации: «Недалеко от Столбцов родился Якуб Колас…» - перейти к справке о самом поэте, используя его высказывание о родном крае («Вобразы мілыя роднага краю…», «Мой родны кут…» и др.) Дать рекламу экскурсии. Сделать паузу до выезда в долину Немана. От локального сообщения, что автобус начал спускаться в долину Немана, перейти к справке о Немане. Процитировать отрывки из стихов А. Астрейки («Рака наша слаўная Нёман»), Ф. Тютчева («Ты ль это, Неман величавый?») Затем продолжить справку о литераторах Столбцовщины. После слов «в любви к Неману признавался и поэт Владислав Сырокомля» процитировать отрывок из стихотворения «Кусок хлеба»: «Я тыя лугі ўсе па паху пазнаю…» Историю стихотворения «Почтальон» сопровождать реконструкцией события с ямщиком, которое происходило «где-то в этих местах, на безлесном пространстве, где мы сейчас проезжаем». | |
| Неман – Мир | Проездом у дороги Мир – Несвиж | Дорога на Мир – Несвиж, окрестности | Несвиж – город-памятник. Мирский замок – памятник мирового значения, выдающееся произведение белорусского зодчества. | Дорога Мир – Несвиж у 262 км. | При подъезде к дороге Мир – Несвиж дать справку о Мирском замке и о Несвиже – городе-памятнике. Порекомендовать экскурсию «Архитектурные и исторические памятники Мира и Несвижа». | |
| Мир – р. Уша | Проездом у р. Уши | Река Уша, окрестности | Д. Медвядка на р. Уше – родина Игната Домейко, национального героя Чили. | Заранее сориентировать на р. Ушу, объяснить, что в д. Медведка, на этой реке, родился И. Домейко – национальный герой Чили. Дать характеристику его личности. | ||
| Р. Уша – граница Брестской области – Столовичи | Проездом | Скульптура зубра, граница областей; окрестности, панорама д. Столовичи, земли Новогрудчины | Брестчина на страницах истории и в жизни выдающихся людей.
| Граница у 252 км | Обратить внимание на скульптуру зубра, дать ее описание. Показ территории Брестской области связать с исторической справкой о ней и о людях, чья жизнь связана с этой землей: Павлюк Багрим, Тадеуш Костюшко, Викентий Константин (Кастусь) Калиновский, Григорий Ширма и др. При подъезде к Столовичам обратить внимание на открывающуюся панораму. Сориентировать: с правой стороны земли Новогрудчины. Это родные места А. Мицкевича. Он родился на хуторе Заосье, что недалеко от Столовичей. Дать характеристику личности А. Мицкевича. В рассказе использовать цитирование отрывков из его стихотворений. Дать рекламу экскурсии «Тропами Адама Мицкевича», «Архитектурные и исторические памятники Мира и Новогрудка». | |
| Столовичи – Барановичи | Проездом у г. Барановичи | Панорама города, окрестности, железная дорога | Барановичи – второй по величине город Брестской области. Страницы истории города. Мозаичные композиции Покровского собора. | С показом панорамы города связать историю его развития. Дать описание мозаичных композиций Покровского собора. | ||
| Барановичи – Слоним | Проездом вблизи дороги на Лесную – Миловиды | Дорога на Лесную – Миловиды, окрестности. | Миловиды – место одной из военных операций 1863 г. | После ориентации на дорогу Лесная – Миловиды дать справку о концлагере в д. Лесной. В рассказе о битве под Миловидами использовать прием реконструкции битвы и ее описание. Дать характеристику личности К. Калиновского. | ||
| Проездом | Территория Гродненской области, окрестности Слонима, панорама города. | История Слонимщины – часть истории Беларуси. Слоним – один из городов Гродненской области. Историческое развитие Слонима. | При въезде на территорию Гродненской области дать о ней справку. Объяснить термины «Черная Русь» и «Белая Русь». Дать краткий анализ исторического развития Слонима. | |||
| Слоним – Жировичи | Проездом | Окрестности, панорама монастыря. | Жировичская обитель – крупнейший в Беларуси православный монастырь.
| Рассказ об унии дать до подъезда к монастырю. Автобус оставить на стоянке. Группу расположить в точке лучшего осмотра комплекса. | При подъезде к Жировичам обратить внимание на открывающуюся панораму монастыря. Объяснить название поселения. С помощью исторического анализа объяснить сущность унии и ее роль в сохранении белорусской национальной культуры. После предварительного осмотра дать описание композиции монастырского комплекса и объяснить историю создания монастыря. При показе архитектурных деталей объяснить термины. Если нет богослужения, показ интерьера и его описание дать внутри храма. Подвести к иконе Божией Матери Жировицкой. | |
| Во дворе монастыря | Явленская и Крестовоздви-женская церкви, жилой (братский) корпус, хозяйственные постройки, здание семинарии. |
| В зависимости от состава предупредить группу о правилах поведения в храме и на территории монастыря. Пребывание в Жировичах завершить посещением Святого источника. | Экскурсию по монастырю проводят студенты Минской духовной семинарии. В заключение экскурсии по Жировичам по усмотрению экскурсовода можно прочитать отрывки из стихотворения Ларисы Гениюш «В Жировичи». Вариант логического перехода: «Из Жирович мы направляемся сейчас на встречу с памятником архитектуры, который по праву называют жемчужиной белорусской готики, – Сынковичской церковью-крепостью». | ||
| Жировичи – Сынковичи | У апсидального фасада. | Панорама села, церковь, апсидальный фасад, кладка. | Сынковичская церковь (Св. Михаила Архангела) – жемчужина белорусской готики.
| После выхода из автобуса пройти к апсидальному фасаду. | При подъезде к храму сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Показ особенностей архитектуры начать с алтарной части. Объяснить его объемно-пространственную композицию, конструктивное решение перекрытия апсид, особенности готической кладки. Затем перейти к главному фасаду. | |
| У главного фасада | Главный фасад, стены, башни, бойницы, машикули. |
| Группа стоит у главного фасада. | После предварительного осмотра дать описание декоративного оформления церкви. С помощью стен, башен, бойниц, машикулей объяснить оборонительный характер храма. Дать справку о различных версиях о времени строительства церкви. Вариант логического перехода: «Мы познакомились с архитектурно-историческими памятниками Слонимщины и теперь следуем в конечный пункт нашего путешествия – Слоним. | ||
| Сынковичи – Слоним – ул. Красно-армейская – ул. В. Край-него | Проездом и на остановке на ул. В. Крайнего, 23 | Панорама города, корпуса бывшего монастыря, костел, крыша, апсида. | Слоним в истории Беларуси. Культурно-историческое наследие Слонима.
| Автобус отправить на стоянку на ул. Оперную, а с группой пройти к зданию бывшего монастыря. Затем направиться к зданию банка. | После предварительного осмотра здания дать краткий анализ его архитектуры, сочетая с показом элементов готики, барокко, рококо. Объяснить архитектурные термины. | |
| Ул. В. Край-него | Здание банка, жилой дом |
| После окончания рассказа пройти на пл. Ленина. | После показа зданий как памятников архитектуры дать справку о их назначении. | ||
| Жилые дома |
| При показе жилых зданий объяснить их архитектурные особенности. Справки о зданиях по маршруту давать по мере передвижения группы. | ||||
| Ул. В. Край-него – пл. Ленина | Перед зданием музея | Здание музея, мемориальная доска |
| Группа стоит на углу площади перед зданием музея, после окончания рассказа пройти к ратуше. | После приема предварительного осмотра дать справку о краеведческом музее и ее создателе. | |
| Пл. Ленина – ул. Совет-ская | Дом № 6, у ратуши | Здание ратуши, аустерия |
| Группа стоит у ратуши, затем подходит к бывшему зданию аустерии, затем направляется к месту бывшего замчища. | После показа здания ратуши дать ее описание, обратить внимание на ее нетрадиционный облик – отсутствие башни. При показе здания бывшей аустерии дать о нем справку. | |
| Ул. Совет-ская – городской парк | Ул. Оперная | Замчище, канал, городской парк |
| После окончания рассказа группа направляется к бывшему женскому бернардинскому монастырю. | Начать с локализации: «Мы находимся на месте, где когда-то располагалось замчище». Дать его описание. С помощью исторического анализ показать род занятий и жизнь города в XII – XIII вв. С помощью жеста и локализации показать место бывшего театра. Дать его описание. Рассказ о М.К. Огинском построить в виде образной характеристики его личности и справок о его деятельности. | |
| Городской парк – ул. Перво-майская | У дома № 11 | Костел. Детали интерьера, здание бывшего монастыря бернардинок. |
| Группа стоит у монастырского комплекса, затем переходит к зданию бывшей синагоги. | После предварительного осмотра комплекса дать справку об Ордене Непорочного Зачатия Наисвятейшей Девы Марии. Вычленить здание костела и провести экскурсионный анализ его стилевой направленности, т.е. объемно-пространственной композиции. При показе элементов барокко, рококо, классицизма объяснить термины. Внутри храма дать описание интерьера. Выделить основные элементы рококо. | |
| Ул. Перво-майская – ул. Совет-ская | У дома № 1 | Здание синагоги |
| После окончания рассказа пройти на стоянку к автобусу и направиться на пл. Льва Сапеги к костелу Св. Андрея. | После предварительного осмотра дать справку о названии и назначении синагоги. Объяснить ее место на площади. С помощью показа сохранившихся деталей и образного рассказа воссоздать облик синагоги XVII – XVIII вв., ее оборонительный характер. | |
| Ул. Совет-ская – ул. Янки Купалы – пл. Льва Сапеги | У здания костела | Костел, главный фасад, фронтон, башни, крыша, ниша со скульптурами, интерьер. | Костел Св. Андрея – памятник архитектуры позднего барокко XVIII в. Композиция храма. Декоративное решение интерьера. | Группу расположить так, чтобы отчетливо читалось его объемно-пространственная композиция. | При подъезде к костелу сделать небольшую паузу для предварительного осмотра. Дать описание композиции храма, объяснить характерные черты стиля барокко. Внутри храма при осмотре интерьера показать фресковое панно, декоративную роспись и цвет стен, архитектурную лепнину, объясняя их стилевые качества. | |
| Заключение. | Всякий народ жив как народ, пока он хранит и сберегает свое прошлое, пока он знает его. | После подведения итогов экскурсии и ответов на вопросы группы сделать заключение. Предложить побывать на других экскурсиях архитектурно-исторической тематики. | ||||
| Итого |
Продолжительность экскурсии 360 мин., т.е. 8 час. экскурсионных,
или 6 час. астрономических
плюс 6 час. сопровождения