VII. Учащиеся называют записанные на доске буквы ж, к, л, м, п, с, т, ф, х, ш, щ.

Домашнее задание: упр. 316.

Урок 75. Тест по разделу «Фонетика и Графика»

I. Какие буквы из указанных названы неверно?

1) б (бэ); 2) в (эв): 3) г (гэ): 4) л (эл); 5) с (сэ).

II. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся буквы ы, ю, я. Назовите слова, которые отступают от данного правила:

1) сч..стье; 2) ш..нель; 3) ч..шка; 4) ч..вство; 5) брош..ра; 6) пощ..да; 7) ж..ри; 8) ж..лет; 9) параш..т; 10) рощ...

III. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв:

1) рожь; 2) въезд; 3) яблоко; 4) соль; 5) лен; 6) съемка; 7) семья; 8) лямка; 9) здесь; 10) известно; 11) юг; 12) елка.

IV. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение:

1) слу́ чай; 2) столя́ р; 3) по́ ртфель; 4) зво́ нит; 5) средства́; 6) кило́ метр; 7) реме́ нь; 8) цы́ ган; 9) па́ ртер; 10) красиве́ й.

V. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием:

1) лодка; 2) пробка; 3) скользкий; 4) старушка; 5) утка; 6) город; 7) гром; 8) кружка; 9) глотка; 10) гладкий.

VI. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения

1) сводка; 2) стол; 3) текст; 4) теннис; 5) скот; 6) пастбище; 7) ошибка; 8) указка; 9) вязок; 10) скользкий.

VII. Укажите слова с ударением на последнем слоге:

1) арбуз; 2) верба; 3) документ; 4) магазин; 5) ненависть; 6) звонишь; 7) свекла.

VIII. Найдите «третье лишнее» слово:

1) что; 2) чтобы; 3) нечто;

1) конечно; 2) нарочно; 3) игрушечный;

1) теннис; 2) тема; 3) текст;

1) свитер; 2) ателье; 3) тенор;

1) чувство; 2) баловство; 3) да здравствует.

IХ. Какие из данных букв являются шипящими?

1) ч; 2) ж; 3) ф; 4) ш; 5) х.

Х. Какие из данных согласных являются глухими?

1) ч; 2) ж; 3) т; 4) с; 5) к; 6) л.

Урок 76. Повторение изученного в разделе «Фонетика и Графика»

(продолжение темы)

I. Анализ выполнения теста.

II. Проверочная работа (или тренировочные упражнения) в классе.

1. Сколько букв в русском алфавите? А звуков? Почему звуков больше?

Определите количество звуков и букв в данных словах. Какая разница между согласными звуками?

Мал — мял, мил — мыл, галка — галька, ель — ел, поешь — съешь.

2. Какие четыре буквы могут обозначать два звука, а какие две не обозначают звуков вообще? Приведите примеры.

3. Подчеркните слово, где есть буквы, которые не обозначают звуков:

Вы подумайте о чуде:

Сколько букв — сестер родных?

Тридцать три.

А сколько люди

Могут слов сложить из них?

(Я. Козловский.)

4. Подчеркните слова, в которых есть несоответствие написания и произношения.

Текст, теннис, поэт, партер, сводка, стол, молотьба, пастбище, скот, ошибка, указка, косьба, ненастный, скользкий, вязок.

5. Сколько раз в предложении Зина обратилась с просьбой к Лизе встречается звук [з]?

6. Сколько раз в предложении Сани легко ехали по скользкой дороге встречается звук [с]?

7. Сколько раз в предложении Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож встречается звук [ш]?

8. Выберите из данных слов: а) слова с ударением на первом слоге; б) слова с ударением на последнем слоге.

Арбуз, верба, документ, километр, магазин, ненависть, партер, портфель, предмет, свекла, дожила.

9. Запись текста под диктовку.

Низкое солнце ослепительно било в глаза. Море под ним во всю ширь горело. Степь обрывалась сразу.

Кусты дикой маслины дрожали над пропастью. Крутая дорожка вела к морю.