Математика 1сынып. 1. «үлкен – кіші, жуан – жіңішке, қалың – жұқа ұғымдарымен таныстыру;

7-інші сабақ кү ні_______________

Тақ ырыбы: Ү лкен – кіші. Жуан – жің ішке. Қ алың – жұ қ а.

Мақ саты:

1. «ү лкен – кіші, жуан – жің ішке, қ алың – жұ қ а ұ ғ ымдарымен таныстыру;

2. кө рсетілген белгілері бойынша заттарды салыстыру дағ дыларын дамыту;

3. байқ ағ ыштық қ а, ә дептілікке тә рбиелеу.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ой туғ ызу, ойын тү рлерін пайдалану

Пә н аралық байланыс: кү нделікті ө мірмен

Кө некіліктер жә не ТҚ Ж: интерактивті тақ та, заттық суреттер топтамасы

Қ олданылатын технологиялар: ойын технологиясы

Сабақ тың типы: жаң а сабақ

Сабақ тың ө ту ә дісі

Сабақ тың жоспары:

І. Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық.

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.

ІІІ. Сергіту сә ті.

V. Жаң а сабақ. Оқ улық жә не дә птермен жұ мыс.

ІV. Сергіту сә ті.

V. Бекіту. Ө тілген материалмен жұ мыс.

VІ. Сабақ ты қ орыту.

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і.

Мектебің мынау, класың Осында он жыл тұ расын. Тарыдай болып кіресін, Таудай болып шығ асың!

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру. Ауызша есептеуге ә ртү рлі белгілері бойынша заттарды салыстыруғ а арналғ ан жаттығ улардыорындау. «Эстафета», «Зейін сал», «Заттарды тап» ойындарын ұ йымдастыру.

ІІІ. Жаң а сабақ. Ауызша жаттығ улар. Суреттегі заттарды салыстыру.

- Бірінші мен екінші, екінші мен ү шінші кітаптарды салыстыр.

- Мұ ғ алім мен оқ ушының бойын, жолақ тардың ұ зындық тарын, сымдардың жуандығ ын, ағ аштардың биіктіін салыстыру. «Керісінше» ойынын жү ргізу. Мақ саты: кең істікте бағ ыт кө рсете алу дағ дыларын бекіту. Мұ ғ алім қ озғ алыс бағ ытын немесе кең істіктегі заттар арасындағ ы қ атынасты суреттейтін кез келген бір сө зді айтады.

- Мұ ғ алім: «тө менде»

- Оқ ушы: «жоғ арда» т.с.с

Оқ улық пен жұ мыс.

№1 суретпен жұ мыс істей отырып, оқ ушылар заттарды қ алындығ ы, жуандығ ы бойынша салыстырады. «Сө йлемді аяқ та» ойынын ұ йымдастыру. Мақ саты: ә ртү рлі белгілері бойынша заттарды салыстыру дағ дыларын бекіту. Мұ ғ алім сө йлемнің басын айтады, оқ ушылар оны жалғ астырады. «Егер шырша қ айың нан аласа болса, онда қ айың...(шыршадан биік). Егер еменнің дің і қ айың ның дің інен жуан болса, онда қ айың ның дің і.... Ү стел аласа, ал шкаф.... Сабақ ұ зақ, ал ү зіліс....» т.с.с

VІ. Сергіту сә ті.

Бір дегенде, бірден Екі – отырып, тұ рдым, Ү ш деп қ олды жайдым,

Жылдам-жылдам жү рем. Ал қ имылда, қ ұ рбым. Шалқ ып жатыр айдын.

Енжарлық ты бойдан Шымырлық тың шың ы - Қ ұ лаш сермеп жү зіп,

Алыстадым мү лдем. Спортты, сен, сү йгін. Кө ң ілденіп қ алдым.

№2, 3 тапсырмаларды орындамас бұ рын «Не ө згерді?» ойынын ұ йымдастыруғ а болады, содан кейін оқ улық тағ ы тапсырмалар орындалады.

№4 тапсырма оқ ушылардың логикалық ойлау қ абілеттерін дамытуғ а бағ ытталғ ан.

ü Ә р қ атардағ ы фигураларды салыстыр.

ü Олардың ұ қ састығ ы неде?

ü Айырмашылығ ы неде?

ü Ә р бағ андағ ы фигураларды салыстыр.

ü Олардың ұ қ састығ ы неде?

ü Айырмашылығ ы неде?

Дә птермен жұ мыс.

Ө тілген сабақ ты бекіту ү шін №1 тапсырма орындалады.

Қ ол жаттығ уы: Жұ мыс істеп шаршапты,

Демалтайық саусақ ты.

Саусақ тарым бес-бестен,

Бә рін қ осса оншақ ты.

№2 тапсырманы орындау кезінде суреттерді пішіні, тү сі бойынша саклыстыру арқ ылы бұ рынғ ы ө тілген тақ ырыпты қ айталайды.

№3 тапсырма графикалық дағ дыларын жетілдіруге арналғ ан.

№4 тапсырма арқ ылы балалардың жаң а сабақ ты қ алай мең гергендерін байқ ауғ а болады.

V. Қ ортындылау.

Ойын «Сың арын ата!» 2 оқ ушы шығ ып сө з жарыстырады. Ү лкен кесе – кіші кесе. Ү лкен – кіші. Жуан – жің ішке. Қ алың – жұ қ а.