![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Математика 1сынып
8-інші сабақ кү ні_______________ Тақ ырыбы: Артық, кем, сонша, тең. Мақ саты: 1. «Артық», «кем», «сонша», «тең» тү сініктерін қ алыптастыру; 2. Заттардың саны бойынша топтарды салыстыру дағ дыларын дамыту; 3. Ө з бетімен жұ мыс істеуге жә не ұ жымда жұ мыс істей алуғ а тә рбиелеу. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ой туғ ызу, ойын тү рлерін пайдалану Пә н аралық байланыс: кү нделікті ө мірмен Кө некіліктер жә не ТҚ Ж: интерактивті тақ та, заттық суреттер топтамасы Қ олданылатын технологиялар: ойын технологиясы Сабақ тың типы: жаң а сабақ Сабақ тың ө ту ә дісі Сабақ тың жоспары: І. Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық. ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру. ІІІ. Сергіту сә ті. V. Жаң а сабақ. Оқ улық жә не дә птермен жұ мыс. ІV. Сергіту сә ті. V. Бекіту. Ө тілген материалмен жұ мыс. VІ. Сабақ ты қ орыту. Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Қ ане, тү зу тұ райық, Кесіндіні қ ұ райық. Сә уле болып созылып, Нү кте болып қ алайық. ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру. Ауызша есептеуге ә ртү рлі белгілері бойынша заттарды салыстыруғ а арналғ ан жаттығ улардыорындау. «Пойыз қ ұ растыру», «Эстафета», «Зейін сал», «Неше рет» ойындарын ұ йымдастыру. «Пойыз қ ұ растыру», мақ саты: реттік жә не есептік санау дағ дыларын, ауызша есептеу тә сілдерін дамыту. «Мен бірінші вагонмын», «Бірдің артынан бір – екі. Мен екінші вагонмын», т.с.с ІІІ. Жаң а сабақ. Практикалық жұ мыстан бастау. Бірнеше ұ л мен қ ызды тақ тағ а шақ ыру. Ø Ұ л мен қ ыз боп жұ мтасып тұ рың дар. Ø Балалардың саны туралы не айтуғ а болады? (Бірдей), (сонша), (тең). Ø Екі ұ л бала отырғ ан соң, балалрды тағ ы да салыстырып, қ орытынды жасау. (артық, кем). VІ. Сергіту сә ті. Бір дегенде, бірден Екі – отырып, тұ рдым, Ү ш деп қ олды жайдым, Жылдам-жылдам жү рем. Ал қ имылда, қ ұ рбым. Шалқ ып жатыр айдын. Енжарлық ты бойдан Шымырлық тың шың ы - Қ ұ лаш сермеп жү зіп, Алыстадым мү лдем. Спортты, сен, сү йгін. Кө ң ілденіп қ алдым.
Оқ улық пен жұ мыс. №1 суретпен жұ мыс істеу. Заттардың екі тобын салыстыру жә не арттыру, кеміту(бір топтан екінші топқ а алып) тең естіруге ү йрету. Сурет бойынша «артық, кем» сө здерін пайдаланып бір-біріне сұ рақ қ ою. «Егер ұ лдар артық болса, қ ыздар кем болдды» деп қ арапайым қ орытынды ө здері жасайды. №2 «Не артық?» ü Гү л ме? ü Кө белек пе? ü Олар тең болу ү шін не істеу керек? №3 Бос орынғ а ненің немесе кімнің суреті салынуы тиіс? Ø Сиыр. Ø Қ озы. Ø Бала. Дә птермен жұ мыс. Ө тілген сабақ ты бекіту ү шін №1 тапсырма орындалады. №2 тапсырма жазу жұ мысына арналғ ан. Қ ол жаттығ уы: Жұ мыс істеп шаршапты, Демалтайық саусақ ты. Саусақ тарым бес-бестен, Бә рін қ осса оншақ ты.
№4 ө зіндік жұ мыс, жаң а тақ ырыпты мең геру дең гейін тексеру. №3 логикалық ойлау қ абілетін дамыту. V. Қ ортындылау
«Артық», «кем», «сонша», «тең» тү сініктерінің қ аншалық ты мең гергендерін мысалдар келтіру арқ ылы тексеру.
|