Математика 1 сынып. 1. Заттарды қосу (заттар жиынын біріктіру арқылы) және азайту (заттар жиынынан бөлікті бөліп алу арқылы) туралы

19-ыншы сабақ. кү ні_______________

Тақ ырыбы: Қ осу. Азайту. «+», «-», «=» таң балары.

Мақ саты:

1. Заттарды қ осу (заттар жиынын біріктіру арқ ылы) жә не азайту (заттар жиынынан бө лікті бө ліп алу арқ ылы) туралы тү сініктерін қ алыптастыру; математикалық ө рнек туралы тү сінік беру; ө рнектерді таң балардың кө мегімен жазуғ а ү йрету.

2. Оқ ушылардың ой - ө рістерін, іскерліктерін дамыту;

3. Ө з бетімен жұ мыс істеуге жә не ұ жымда жұ мыс істей алуғ а тә рбиелеу, ең бексү йгіштікке баулу.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ой туғ ызу, ойын тү рлерін пайдалану

Пә н аралық байланыс: ең бекке баулу, қ оршағ ан ортамен

Кө некіліктер жә не ТҚ Ж: интерактивті тақ та, геометриялық фигуралар топтамасы

Қ олданылатын технологиялар: ойын технологиясы

Сабақ тың типы: жаң а сабақ

Сабақ тың ө ту ә дісі

Сабақ тың жоспары:

І. Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық.

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.

ІІІ. Сергіту сә ті.

V. Жаң а сабақ. Оқ улық жә не дә птермен жұ мыс.

ІV. Сергіту сә ті.

V. Бекіту. Ө тілген материалмен жұ мыс.

VІ. Сабақ ты қ орыту.

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і.

- Қ ұ шақ жайып қ ыр жатыр,

Ал ұ йқ ың нан тұ р батыр.

Ертеменен оянар

Кө птеу болса кімда ақ ыл.

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.

Ауызша есептеуге алдың ғ ы сабақ тарғ а ұ қ сас жаттығ улар мен ойындар енгізіледі.

ІІІ. Жаң а сабақ. Ө ткенді бекіту.

Екі топтағ ы заттарды біріктіру жә не заттар жиынынан заттар бө лігін бө ліп алу бойынша практикалық жұ мыс жү ргізіледі. Топтағ ы заттардың саны анық талады жә не орындалғ ан амал аталады, сә йкес терминмен танысады. Мұ ғ алім математикалық жазуды кө рсетіп, оны оқ удың ү лгісін береді. Заттарды тақ тағ а (магнитті тақ тағ а) немесе жинақ полотносына орналастырып, мұ ғ алім заттарды біріктіреді жә не ө зінің ә рекетін тү сіндіреді. Содан кейін математикалық жазу орындалады. Мұ ғ алім тү сіндіреді: «Мен біріктіріп қ остым, «+» таң басымен белгілеймін. Математика тілінде «ө рнек» деп аталатын математикалық жазу пайда болды. Неше болғ анын жазу ү шін «=» таң басын қ оямын». Содан кейін жазуды дұ рыс оқ уды ү йрету керек.

Мұ ндай жұ мыс «азайту» амалын тү сіндіргенде де жү ргізіледі. Жиынның бө лігін бө ліп алып, мұ ғ алім ө рнекті жә не оның мә нін жазады. Жазуды, оқ уды ү йретеді.

Оқ улық пен жұ мыс.

№1 тапсырма ауызша жаттығ уларғ а ұ қ сас орындалады. Жаттығ уды орындау барысында «2+1», «3-1» тү ріндегі жазулардың ө рнек деп аталатынын тү сіндіру қ ажет.

№2 тапсырманы орындау кезінде балалар қ ұ растырылғ ан ө рнекке сурет таң даулары керек. Балалар ғ а санау материалдарының кө мегімен ө рнектерді иллюстрациялап кө рсетуді ұ сынуғ а болады.

ІV. Сергіту сә ті.

Аспанғ а қ арап ай кө рдім, Тө менге қ арап жер кө рдім. Оң ғ а, солғ а бұ рылып, Егеменді ел кө рдім

Дә птермен жұ мыс.

№1 тапсырнма мұ ғ алімге балалардың тақ ырыпты қ алай тү сінгендерін анық тауын кө мектеседі.

№2 тапсырма цифрлар мен белгілерді жазуғ а жаттығ уғ а арналғ ан.

Оқ улық тағ ы №3 тапсырма «дә птерге орында» шартты белгісімен берілген. Бұ л тапсырманы сә йкес белгілерді жазу дағ дыларын қ айталағ анннан кейін ұ сынғ ан жө н. Балалар мынадай қ орытынды жасауы керек: «Қ осу кезінде нә тиже қ осатын саннан артық болады. Азайту кезінде нә тиже азайтатын саннан кем болады».

№4тапсырма ө з беттерінше орындауғ а беріледі. Қ иналғ ан оқ ушыларғ а суретке сә йкес ө рнекті жазуғ а кө мектескен дұ рыс.

Ө тілген материалмен жұ мыс.

№4 тапсырмада ит пен оның ү йшігі белгіленген. Балалар осығ ан ұ қ сас басқ а торкө здерде не бейнелеу керек екендігін атайды.

V. Қ ортындылау.