![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
II.Үй тапсырмасын тексеру. Үй есебінің орындалуын тексеру және шығару жолын талдау.
Ү й есебінің орындалуын тексеру жә не шығ ару жолын талдау.
III .Қ айталау
IV .Есептер шығ ару:
· Параллелограммның қ абырғ алады 12 см жә не 15 см. Ү лкен қ абырғ асына тү сірілген биіктігі 8 см болса, кіші қ абырғ асына тү сірілген биіктігін табың ыз. Жауабы: 10 см
· Ромбының қ абырғ асы 17 см жә не бір диагоналі 16 см. Келесі диагоналін табың ыз: Жауабы: 30 см · Тік тө ртбұ рыштың диагоналі оның бұ рышын біреуі 200 болатындай 2 бө лікке бө леді. Бұ рыштың екінші бө лігін табың ыз. Жауабы: 800
· NPKM тік тө ртбұ рышының NK диагоналі
· Ромбының бір диагоналі қ абырғ асына тең. Ромбының бұ рыштарын табың дар. Жауабы: 600; 1200 · Ромбының бір диагоналі қ абырғ асына тең. Ромбының диагональдары мен қ абырғ аларының арасындағ ы бұ рыштарын табың дар. Жауабы: 300; 600 · Квадраттың диагоналі 4 см. Бұ л квадраттың қ абырғ асы басқ а квадраттың диагоналі болып табылады. Екінші квадраттың қ абырғ асын табың ыз. Жауабы: 2 см
· Квадраттың диагональдарының қ иысу нү ктесі қ абырғ асынан 16 см қ ашық тық та жатыр. Квадраттың периметрін табың дар. Жауабы: 128 см
· Трапецияның биіктігі 4 см, ал ү лкен табанындағ ы бұ рыштары 300 жә не 450. Трапецияның бү йір қ абырғ аларын табың ыз. Жауабы:
· Тең бү йірлі трапецияның сү йір бұ рышы 600. Бү йір қ абырғ алары мен жоғ ары табаны 10 м-ге тең. Трапецияның орта сызығ ын табың ыз. Жауабы: 15 м
VI. Қ орытынды: Сө йлемді аяқ та: n Тек екі қ абырғ асы параллель тө ртбұ рыш..... n Тік бұ рышы бар параллелограмм... n Ө зара перпендикуляр, тең диагоналдары бар параллелограмм... n Қ абырғ алары тең тіктө ртбұ рыш... n Қ арама-қ арсы екі қ абырғ асы параллель, тең тө ртбұ рыш... n Тік бұ рышы бар ромб... n Барлық қ абырғ алары тең параллелограмм V. Ү й жұ мысы: Ү шбұ рыштар. Тест 2011 1. ВС=7, ЕД=4. АВ жә не СЕ қ абырғ алары параллель. АД табанын табу керек. Жауабы: 11 2. Тік тө ртбұ рыштың қ абырғ алары 3 см жә не 4 см. Қ абырғ асы тік тө ртбұ рыштың диагоналіне тең болатын ромбының периметрін табың ыз. Жауабы: 20 см 3. Трапецияның диагоналі оның орта сызығ ын ұ зындық тары 4 см жә не 6 см болатын кесінділерге бө леді. Трапецияның табандарын табың ыз. Жауабы: 8 см жә не 12 см Оқ ушыларғ а сабақ қ а қ атысқ анына сай бағ а қ ою.
Сабақ №__ 50 _ Кү ні: ______ Сынып: _ 11___ Сабақ тың тақ ырыбы: Дұ рыс кө пбұ рыштар. Сабақ тың мақ саты: Білімділік. Дұ рыс кө пбұ рыштар анық тамасын жә не қ асиеттерін қ айталау, есептер шығ ару дағ дыларын дамыту. Дамытушылық: Кең істікті елестету арқ ылы бейнелеу дағ дыларын, талдау жасай білу, жалпылау, жү йелеу жә не қ орытынды жасай алу біліктерін дамытуғ а жағ дай жасау.. Тә рбиелік: Оқ ушыларды дә лдікке тә рбиелеу. Оқ ушылардың теориялық білімін тә жірибеде қ олдануда ө з-ө зіне сенімділігін арттыру Сабақ тың типі: Қ айталау сабағ ы. Сабақ тың ә діс – тә сілдері: Творчествалық ізденіс, практика Сабақ тың тү рі: Топтық сабақ. Сабақ тың кө рнекілігі: Интерактивті тақ та, слайдтар Сабақ тың жоспары: 1. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың сабақ қ а даярлығ ын, қ ұ рал – жабдық тарының болуын қ адағ алау жә не топтарғ а бө ліп отырғ ызу. 2. Ү й тапсырмасын тексеру. Оқ ушының жан – жақ ты білімін тексеру: Мына суреттегі кө пбұ рыштың тү рлерін анық та
3. Қ айталау. Жаң а сабақ ты оқ ушылар ө здері жұ мыс жасай отырып мең гереді. 1) Оқ ушылардың ә рқ айсысы дө ң ес кө пбұ рыш сызады. 2) Тең қ абырғ алы ү шбұ рыш салады 3) Шаршы салады
Тақ тада барлық қ абырғ алары жә не бұ рыштары тең бесбұ рыш, алтыбұ рыш алып, қ абырғ алары мен бұ рыштарын ө лшейміз.
Анық тама: Барлық қ абырғ алары жә не барлық бұ рыштары тең дө ң ес кө пбұ рышты дұ рыс кө пбұ рыш деп атайды. Дұ рыс n бұ рыштың қ абырғ асын аn деп белгілесек, барлық қ абырғ алары тең болғ андық тан, оның периметрі Pn = n• аn болады. Дұ рыс n бұ рыштың бұ рыштары тең, ал барлық бұ рыштарының қ осындысы 180˚ (n – 2) болғ андық тан, оның ә рбір бұ рышы α = 1 – мысал. Дұ рыс он бесбұ рыштың бұ рышын есептеп табу керек. Шешуі. n = 15 деп алып, α = Сонда α = Жауабы: 156˚ 2 – мысал. Бұ рышы 144˚ болатын дұ рыс n бұ рыштың қ абырғ алар санын анық тау керек. Шешуі: α = 144˚ = Жауабы: n = 10(он бұ рыш) Жаң а сабақ ты бекіту: 1) бұ рыштарының қ осындысын; 2) ә рбір бұ рышын; 3) ә рбір тө бесіндегі сыртқ ы бұ рышын; 4) бір тө беден шығ атын диагональдар санын; 5) барлық диагональдарының санын 6) егер периметрі 24, 6 м болса, ә рбір қ абырғ асын табың дар.
Оқ улық пен жұ мыс. Есеп: Берілгені: Шешуі: 1) α =140˚ α = 2) α =150˚ 2) 150˚ = 3) α =168˚ 3) 168˚ = n=? Жауабы: 9; 12; 30. 1.Кө пбұ рыштың ішкі бұ рыштарының қ осындысы 1) 10800; 2) 14400; 3) 18000; 4) 28800 болғ анда, оның қ абырғ алары нешеу? 2. Дұ рыс кө пбұ рыштың ішкі бұ рыштарының ә рқ айсысы 1) 600; 2) 900; 3) 1350; 4) 1500 болса, оның қ абырғ алары нешеу? Ү йге: Дұ рыс бесбұ рыштың бұ рыштары 1; 2; 4; 5; 6 сандарына пропорционал. Бесбұ рыштың бұ рыштарын есептең дер. Оқ ушыларғ а сабақ қ а қ атысқ анына сай бағ а қ ою.
Сабақ №__ 51 _ Кү ні: ______ Сынып: _ 11 ___ Сабақ тың тақ ырыбы: Шең бер жә не дө ң гелек Сабақ тың мақ саты: Білімділік: Шең бер жә не дө ң гелектің анық тамасын, қ асиеттерін қ айталау. Есептер шығ ару дағ дыларын дамыту. Тә рбиелік: Оқ ушыларды адамгершілікке, ұ йымшылдық қ а, бірлікке, ұ қ ыптылық қ а, ө з бетімен білім алуғ а тә рбиелеу Дамытушылық: Оқ ушылардың пә нге деген қ ызығ ушылығ ын арттыру жә не ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін, математикалық тіл байлығ ын дамыту. Сабақ тың типі: Қ айталау Сабақ тың тү рі: Практикалық Сабақ тың кө рнекілігі: электрондық оқ улық, трек-схемалар. Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, ақ параттық, практикалық Сабақ тың жү рісі: I.Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың сабақ қ а дайындығ ы жә не оқ у бө лмесінің, ақ параттық техниканың дайындығ ы тексеріледі. Оқ ушылармен сә лемдесу.
|