![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Айталау.
1.Анық тама: Барлық қ абырғ алары жә не барлық бұ рыштары тең дө ң ес кө пбұ рышты дұ рыс кө пбұ рыш деп атайды. 2.Дұ рыс n бұ рыштың қ абырғ асын аn деп белгілесек, барлық қ абырғ алары тең болғ андық тан, оның периметрі Pn = n• аn болады. 3.Дұ рыс n бұ рыштың бұ рыштары тең, оның ә рбір бұ рышы α = 4. Есептер шығ ару 1. Егер дө ң ес кө пбұ рыштың бұ рыштарының қ осындысы 14400 болса, онда осы кө пбұ рыштың бұ рышының саны қ анша болғ аны? Жауабы: 10 2. Дө ң ес кө пбұ рыштың ә рбір тө бесінен 5 диагональ ө тетін болса, онда кө пбұ рыштың қ абырғ аларының санын табың ыз. Жауабы: 8 3. Егер дө ң ес сегіз бұ рыштың ішкі бұ рыштары тең болса, онда сыртқ ы бұ рышын табың ыз. Жауабы: 450 4. Дө ң ес кө пбұ рыш берілген. Егер осы кө пбұ рыштың ә рбір бұ рышы тікбұ рыштың ә рбә р бұ рышынан 180 артық болса, онда кө пбұ рыштың қ абырғ алар санын табың ыз. Жауабы: 5 5. Егер ізделінді дө ң ес кө пбұ рыштың бұ рыштарының қ осындысы дө ң ес тоғ ыз бұ рыштың бұ рыштарының қ осындысынан 2 есе кө п болса, онді ізделінді дө ң ес кө пбұ рыштың қ абырғ алар санын табың ыз. Жауабы: 16 6. Ә р бұ рышы 1500 болатын дұ рыс кө пбұ рыш қ абырғ алар санын табың ыз. Жауабы: 12 7. Дұ рыс n-бұ рышты кө пбұ рыштың ә р бұ рышы 1350 болса, онда қ абырғ алар саны қ анша? Жауабы: 8 Ү йге: 1.Дұ рыс кө пбұ рыштың ең ү лкен центрлік бұ рышы қ андай бұ рыш болуы мү мкін? Жауабы: 1200 2. Қ абырғ асы а жә не сү йір бұ рышы α болатын ромбының ауданының, қ абырғ асы ромбығ а іштей сызылғ ан шең бердің диаметріне тең болатын квадраттың ауданына қ атынасын табың ыз. Жауабы: Оқ ушыларғ а сабақ қ а қ атысқ анына сай бағ а қ ою.
Сабақ №__ 64 _ Кү ні: ______ Сынып: _ 11___ Сабақ тың тақ ырыбы: Тамаша теоремалар. Сабақ тың мақ саты: Білімділік. Тамаша теоремаларды қ айталау, есептер шығ ару дағ дыларын дамыту. Дамытушылық: Кең істікті елестету арқ ылы бейнелеу дағ дыларын, талдау жасай білу, жалпылау, жү йелеу жә не қ орытынды жасай алу біліктерін дамытуғ а жағ дай жасау. Тә рбиелік: Оқ ушыларды дә лдікке тә рбиелеу. Оқ ушылардың теориялық білімін тә жірибеде қ олдануда ө з-ө зіне сенімділігін арттыру Сабақ тың типі: Қ айталау сабағ ы. Сабақ тың тү рі: Практикалық сабақ. Сабақ тың кө рнекілігі: Интерактивті тақ та, слайдтар Сабақ тың жоспары: 1. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың сабақ қ а даярлығ ын, қ ұ рал – жабдық тарының болуын қ адағ алау жә не топтарғ а бө ліп отырғ ызу. 2. Ү й тапсырмасын тексеру. Оқ ушының жан – жақ ты білімін тексеру:
|