Хозяйка.

Не привык трудиться зайка, Где же зайка? Где же зайка?

Барсуку работать лень. Ты пойди-ка разузнай-ка.

Только белочка – хозяйка Видно, зайка стал зазнайка,

За работой целый день. Раз забыл тебя, хозяйка.

(А. Стародубова)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 14. Выучить стихотворение.

Зябнут птицы, зябнут звери.

Замерзают в норах звери,

Залезают в дупла, в гнёзда.

В синем небе звёзды мёрзнут,

Затухают на заре –

Ух, морозно в январе.

(В. Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение выразительно и чётко.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 10. Выучить стихотворение.

Зимним утром от мороза

На заре звенят берёзы.

Все озёра – зеркала

Из зелёного стекла.

(В Суслов)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 11. Выучить стихотворение.

Зачем у маленькой хозяйки

Зелёный зонтик взяли зайки?

Затем, чтоб прятаться от волка

Под этим зонтиком из шёлка.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 12. Выучить загадку.

Знакомы вам её угрозы.

Она нам всем грозит морозом,

Хоть в снег закуталась сама.

Кто гостья грозная? …

(Зима)

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 13. Выучить стихотворение.

Не забуду незабудку,

Эти синие глаза.

Вам название напомнит,

Что её забыть нельзя.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать стихотворение чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[З] – [З’]

Упражнение № 16. Выучить считалку.

Раз, два, три, четыре, пять. Зубы, козлик и тазы,

Будем мы слова считать. Зоопарк, завод, возы.

Зайка, зонтик, змей, корзина, Посчитай-ка, не ленись,

Ваза, воздух и резина, Да смотри, не ошибись.

Следить за тем, чтобы звуки [з] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [з] и [з’] произносить длительно.

Читать считалку чётко и выразительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 1. Произносить (читать) слоги.

за – са зо – со зу – су зы – сы

зва – сва зво – сво зву – сву зно – сно

зла – сла зло – сло злу – слу зну – сну

зма – сма змо – смо зму – сму зна – сна

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

[С] – [З]

Упражнение № 2. Произносить (читать) слоги.

зя – ся зё – сё зи – си зе – се

звя – свя зме – сме зви – сви зве – све

зне – сне зля – сля зли – сли зле – сле

язма – ясма ёзма – ёсма езма – есма юзма – юсма

азма – асма озма – осма изма – исма узма – усма

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

[С] – [З]

Упражнение № 3. Произносить (читать) слова.

Засуха, зависть, запись, засов, завеса, заносы, засада, засыпать, записать, засевать, заселять, замести, занести, замесить, зарасти, забросить, занавеска, сазан, сезон, сизый, сказать, слезать, свозить, связать, смазать, созвать, слёзы, стрекоза, селезень, совхозы, созвездие, скользить.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 4. Произносить (читать) слова.

Зал – сало, зайка – сайка, Лиза – лиса, роза – роса, коза – коса, замок – сапог, зальют – салют, запёрся – сапёр, уползай – кусай, Захар – сахар, назад – сад, лизать – лиса, вязанка – санки, позади – посадил, залезать – салазки, заметёт – самолёт.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 5. Произносить (читать) слова.

Зов – сон, зол – соль, Зоя – соя, зорко – сопка, зонтик – сонный, возок – носок, зола – сова, узор – сор, золотой – соловей, кузовок – совок, зуб – суп, вывезу – вынесу, зубок – сурок, зубной – сукно, везу – несу, внизу – снесу, козу – косу, грозу – росу, мазут – пасут, грызун – плясун.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 6. Произносить (читать) слова.

Зыбь – сыпь, козы – косы, арбузы – бусы, музыка – русый, пузырь – сыр, пузырёк – сырок, называть – посылать, взваливать – сваливать, зверёк – сверчок, звон – свой, взвод – свод, злить – слить, злой – слой, взломать – сломать, змей – смей, знать – снасть, зной – сноп, зимний – синий, озимый – осина, бузина – бусина.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С’] – [З’]

Упражнение № 7. Произносить (читать) слова.

Зина – Сима, резина – трясина, бензин – керосин, возил – носил, зима – синева, магазин – погасил, корзинка – ворсинка, зимовка – сиротка, зев – сев, зебра – серый, зелень – сельдь, зерно – седло, музей – посей, газета – кассета, зябь – сядь, зябкий – всякий, изящный – висячий, озёра – сёла, козёл – осёл, призёр – боксёр, позёмка – тесёмка, зёрнышко – сёдлышко.

Следить за тем, чтобы звуки [с’] и [з’] не смешивались в произношении. Звуки [с’] и [з’] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]

Упражнение № 8. Произносить (читать) слова.

Полозья – колосья, резьба – тесьма, возле – после, поздно – постно, козлик – ослик – гвозди – кости, грозный – рослый, разве – басня, разный – красный, гораздо – горластый, глазной – гласный, азбука – астры, грузный – грустный, кузница – искусница.

Следить за тем, чтобы звуки [с] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [с] и [з] произносить длительно.

Объяснить ребёнку смысл незнакомых слов.

[С] – [З]