Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
II-бөлім. Сабақта жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану - білім сапасының кепілі
|
|
Білім берудің ұ лттық моделіне кө шкен қ азіргі мектепке ойшыл, зерттеуші, тә жірибелік қ ызметте педагогикалық ү йлестіруді шебер мең герген іскер мұ ғ алім қ ажет екендігі аз айтылып жү рген жоқ. Қ азіргі уақ ыттағ ы білім беру қ ызметкерлерінің алдында тұ рғ ан басты мақ сат-еліміздегі білім беруде халық аралық дең гейге кө теру жә не білім сапасын кө теру, жеке тұ лғ аны қ алыптастыру, қ оғ ам қ ажеттілігін ө теу, оны ә лемдік білім кең істігіне кіріктіру болмақ. Біріккен Ұ лттар Ұ йымының шешімімен «XXI ғ асыр- ақ параттандыру ғ асыры» деп аталады.
Заман талабына сай кө штен қ алмай қ азіргі таң да педагогтан ө з пә нінің терең білгірі ғ ана болу емес, теориялық, нормативтік – қ ұ қ ық тық, психологиялық – педагогикалық, дидактикалық ә дістемелік тұ рғ ыдан сауатты жә не ақ параттық компьютерлік технология қ ұ ралдарының мү мкіндіктерін жан – жақ ты игерген ақ параттық қ ұ зырлығ ы қ алыптасқ ан маман болуын талап етуде.
Бү гінгі басты мә селеміз – білім сапасы десек, осы білім сапасын арттырудың тиімді жолы- білім беру жү йесінде тү рлі ақ параттық технологияларды қ олдану. Келешек қ оғ амымыздың мү шелері-жастардың бойында ақ параттық мә дениетті қ алыптастыру қ оғ амның алдында тұ рғ ан ең басты міндет.
«Технология» гректің «teche» - ө нер, шеберлік жә не «logos» - ғ ылым деген сө зінен шық қ ан, яғ ни «шеберлік туралы ғ ылым» деген мағ наны білдіреді.
Оқ ыту технологиясы мен ә дістеме ғ ылымы бір-бірімен тығ ыз байланысты. Ә дістеме ғ ылымы «Нені оқ ыту керек?», «Не ү шін оқ ыту керек?», «Қ алай оқ ыту керек?» деген сұ рақ тарғ а жауап іздесе, оқ ыту технологиясы «Қ алай нә тижелі оқ ытуғ а болады?» деген мә селенің шешімін іздейді. Олардың мақ саты бір, яғ ни оқ ытудың тиімді жолдарын қ арастыру. Оқ ытудың тиімді жолдары оқ ытудың ә р тү рлі ә дістері арқ ылы анық талады.
Ақ параттық технологиялардың бірі — интерактивтік тақ та, мультимедиялық жә не онлайн сабақ тары.
Ө зім қ ызмет жасайтын мектепте де жаң а ақ параттық технологияларды қ олдану кең інен қ арастырылғ ан. Мектеп кабинеттерінде интерактивтік тақ та орнатылғ ан. Сондық тан бұ л тақ тамен ә р сабақ ты қ ызық ты ө ткізуді ойластырып, жоспарлаймын, себебі қ олда бар мү мкіндіктерді пайдалану арқ ылы оқ ушыларды жаң а заман технологиясымен жұ мыс жасауғ а ү йретеміз.
Мұ ғ алімдері ү шін ақ параттық технологияларды пайдаланудың тиімділігі:
· оқ ушының ө з бетімен жұ мыс істеуіне;
· уақ ытын ү немдеуге кө мектеседі;
· білім-білік дағ дыларын тест тапсырмалары арқ ылы тексереді;
· қ ашық тық тан білім алу мү мкіндігі туындайды;
· қ ажетті ақ паратты жедел алуғ а мү мкіндік береді;
· экономикалық тиімді;
· іс-ә рекет, қ имылды қ ажет ететін пә ндер мен тапсырмаларды оқ ып ү йренуде кө п кө мегі бар;
· қ арапайым кө збен кө ріп, қ олмен ұ стап сезіну немесе қ ұ лақ пен есту мү мкіндіктерін оқ ушының ой-ө рісін, дү ниетанымын кең ейтуге де ық палы зор.[7]
Ақ параттық -коммуникациялық технологияны бә секеге қ абілетті ұ лттық білім беру жү йесін дамытуғ а жә не оның мү мкіндіктерін ә лемдік білімдік ортағ а енудегі сабақ тастық қ а қ олдану негізгі мә нге ие болып отыр. Сондық тан оқ ытудың ақ параттық -коммуникациялық технологиясы-білімді жаң аша беру мү мкіндіктерін жасау, білімді қ абылдау, білім сапасын бағ алауы, оқ у тә рбиесі ү рдісінде оқ ушының жеке тұ лғ асын жан-жақ ты қ алыптастыру ү шін бойында ақ параттық мә дениетті, сауатты адам-ақ параттың қ ажет кезін сезіну, оны табу, бағ алау жә не тиімді қ олдану қ абілетін арттыру керек. Осығ ан орай ақ параттық заманда ө мір сү ретін адам ө зін-ө зі шектей білетін негізгі нормалар мен ережелерді игеруі тиіс.
Ақ параттық ә дістемелік материалдар коммуникациялық байланыс қ ұ ралдарын пайдалану арқ ылы білім беруді жетілдіруді кө здейді. Мультимедиялық оқ улық тар біріншіден оқ ушылардың қ ызығ ушылығ ын арттырады, екіншіден зейін қ ойып кө румен қ атар тү сінбеген жерлерін қ айта кө руге, тың дауғ а жә не алғ ан мағ лұ матты нақ тылауғ а мү мкіндік береді, сонымен қ атар оқ ушының білім алу кезең інде оқ у іс-ә рекетіне белсенділігін арттыра тү седі. Заманымызғ а сай қ азіргі қ оғ амды ақ параттандыруда педагогтардың біліктілігін ақ параттық -коммуникациялық технологияны қ олдану саласы бойынша кө теру негізгі міндеттердің біріне айналды.
Қ азақ стан Республикасының «Білім» туралы Заң ының 8-бабында «Білім беру жү йесінің басты міндеттерінің бірі – оқ ытудың жаң а технологияларын енгізу, білім беруді ақ параттандыру, халық аралық ғ аламдық коммуникациялық желілерге шығ у» деп атап кө рсеткен. Сондық тан, қ азіргі даму кезең і білім беру жү йесінің алдында оқ ыту ү рдісін технологияландыру мә селесін қ ойып отыр.