Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Заполните рейтинговую карту за 7 семестр
|
|
| № | Тема / вид работы | Макс. кол-во баллов | Мин. кол-во баллов | Набранное кол-во баллов | % | Оценка |
| 1. | Планирование педагогического процесса (урок, внеклассная работа) обучения иностранному языку в разных типах образовательных учреждений. | |||||
| 2. | Обучение слухо-произносительной стороне речи. | |||||
| 3. | Обучение лексической стороне речи. | |||||
| 4. | Обучение грамматической стороне речи. | |||||
| 5. | Обучение чтению как базовому умению. Обучение аудированию. | |||||
| 6. | Обучение говорению как одному из ведущих видов речевой деятельности. | |||||
| 7. | Обучение письму и письменной речи. | |||||
| 8. | Перевод как особый вид речевой деятельности | |||||
| 9. | Тест | |||||
| ИТОГО |
û «отлично» – 86 – 100 % баллов
û «хорошо» – 73 – 85 % баллов
û «удовлетворительно» – 60 – 72 % баллов,
û «неудовлетворительно» – менее 60 баллов
Раздел №2.
Организация учебного процесса по обучению иноязычному общению
Семестр
| № | Количество часов | ||||
| пп | Разделы дисциплины | Аудит. занят. | Сам. раб. | ||
| Всего | лекции | практ. зан. | |||
| 1. | Современные технологии обучения иностранным языкам | ||||
| 2. | Рационализация процесса обучения/овладения ИЯ. Формирование учебной компетенции при овладении иноязычным общением. | ||||
| 3. | Профильное обучение иностранным языкам | ||||
| 4. | Элективные курсы при обучении иностранным языкам в разных типах образовательных учреждений. | ||||
| 5. | Проблема качества обученности изучающих иностранный язык. Мониторинг и самомониторинг качества обученности изучающих иностранный язык в разных типах образовательных учреждений. | ||||
| 6. | Проблема контроля и самоконтроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у изучающих иностранные языки. | ||||
| 7. | Современные средства оценивания при обучении иностранным языкам. | ||||
| 8. | Технология тестирования в России и за рубежом. | ||||
| 9. | ЕГЭ как вид контроля качества обученности изучающих иностранный язык | ||||
| 10. | Основы конструирования рабочей образовательной программы. | ||||
| ВСЕГО: |
«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь».
Китайская пословица
К
ТЕМА №1.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
Цель занятия: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задачи:
Общеобразовательные: _________________________________________________
______________________________________________________________________
Развивающие: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
Воспитательные: ______________________________________________________
______________________________________________________________________
Вопросы для обсуждения
1. Сущность технологии обучения иностранным языкам.
2. 
Классификация современных технологий обучения иноязычному общению.
3. Характеристика технологий: разноуровневого обучения, проблемно-модульного обучения, проектной методики, информационных и телекоммуникационных технологий, технологии «Языковой портфель». Их специфика, функции, сферы функционирования, особенности для разных уровней образовательной системы.
& Литература
1. Коряковцева, Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык [Текст] / Н. Ф. Коряковцева. – М.: АРКТИ, 2002.
2. Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.