Правопис закінчень іменників у множині

Мета: ознайомити учнів з відмінюванням іменників у множині; вдосконалювати вміння і навички правопису відмінкових закінчень іменників; розвивати мовне чуття; виховувати любов до рідної землі.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 140, с. 73)

— Прочитайте побудовані прислів’я. Поясніть їх зміст.

— Поясніть правопис іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини.

2. Самостійна робота

1 варіант

1. Визначте групу іменників, що правильно вжиті в давальному відмінку однини.

а) Директорем, другом, князем.

б) Дитектореві, другу, князєві.

в) Директорові, другові, князеві.

2. Поставте іменники у давальному та місцевому відмінках однини. Виділіть закінчення.

Кінь —...,...

вчитель —...,...

будинок —...,...

гай —...,...

Андрій Іванович —...,...

2 варіант

1. Визначте групу іменників, що правильно вжиті в місцевому відмінку однини.

а) Хлопцем, каменем, батьком.

б) На хлопцеві, на каменю, на батьку.

в) На хлопцеві, на камені, на батькові.

2. Поставте іменники у давальному та місцевому відмінках однини. Виділіть закінчення.

Їжак —...,...

школяр —...,...

край —...,...

день —...,...

дядько Петро —...,...

3. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть каліграфічно.

Тонна, грам, кілометр, кілограм, центнер.

— Назвіть «зайве» слово.

— Поясніть, чому ви так вважаєте? (Кілометр — це міра довжини, а решта слів належать до мір маси.)

4. Гра «Я — тобі, ти — мені»

Учитель називає іменники в однині, а учні ставлять їх у множину.

Автомобіль, черговий, сіль, школа, квітка, молоко, річка, читання.

— Що ви помітили? (Є іменники, які вживаються тільки в однині.)

Учитель називає іменники у множині, а учні ставлять їх в однину.

Гори, ворота, міста, села, штани, дрова, океани, хлопці, гроші.

— Що ви помітили? (Є іменники, які вживаються тільки в множині.)

— Чи змінюються за відмінками іменники у множині?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми про це дізнаємося, будемо вчитися відмінювати іменники в множині, правильно писати закінчення іменників у множині.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Колективне виконання вправи 141 (с. 73)

Виразне читання вірша В. Сосюри, добирання до нього заголовка

— Які іменники вжиті в однині, а які у множині?

— Поставте іменники, ужиті в однині у форму множини.

2. Спостереження над мовним матеріалом. Вправа 142 (с. 73–74)

Ознайомлення з таблицями відмінювання іменників у множині

— За якою ознакою здійснено розподіл іменників?

— Які закінчення мають іменники у множині?

— У яких відмінках іменники у множині мають однакові закінчення? (Іменники, що означають назви неістот, у називному і знахідному відмінках; іменники, що означають назви істот, у родовому і знахідному відмінках)

— Як же розрізняти відмінок таких іменників у множині?

3. Робота над текстом вправи 143 (с. 75)

- Читання тексту учнями, добирання до нього заголовка.

- Списування тексту з граматичним завданням.

- Читання перебудованого тексту.

- Визначення відмінків виділених іменників у формі множини.

- Визначення головних членів кожного речення.

4. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Усне виконання вправи 144 (с. 75)

- Визначення особливостей форм іменників у родовому відмінку множини.

- Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 75).

— Які закінчення можуть мати іменники у родовому відмінку множини?

2. Розвиток зв’язного мовлення

Розповіді дітей про птахів і звірів, яких вони бачили у зоопарку.

3. Самостійна робота. Вправа 145 (с. 76)

- Читання перебудованого тексту вправи.

- Визначення відмінків виділених слів.

4. Словникова скарбничка

— Прочитайте слово, записане у рамці на с. 76 підручника.

— Розкодуйте слова і запишіть речення.

Козаки у боях за незалежність українських земель використовували уршниіц, ивгнітвки, лішаб, ипсси. (Рушниці, гвинтівки, шаблі, списи)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що вчилися робити на уроці?

— Для чого нам потрібно знати як пишуться іменники у множині?

— Під час виконання яких завдань у вас виникли труднощі?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 146 (1, 2), с. 76.