Тема 2. Порядок в твоем доме

Цель: приучать детей содержать в порядке свое жилье и проявлять особую заботу о его красоте и чистоте, когда в дом приходят гости.

РАБОТА С АЛЬБОМОМ «КАК ВЕСТИ СЕБЯ» (с. 4, 5)

Обратите внимание детей на рисунки на страницах 4 и 5, попросите их высказаться на эту тему. Возможно, кто-то из детей догадается, что здесь изображена одна и та же комната.

Спросите детей: какая комната больше подходит для приема гостей и почему? Попросите их внимательно рассмотреть, как выглядела комната Кролика до того, как он начал готовиться к приему гостей. Как она изменилась? Проанализируйте вместе различия на обеих картинках, стараясь уделить внимание каждой детали.

Предложите детям поставить восклицательные знаки в тех местах, где необходима уборка. Теперь сразу становится понятно, как навести порядок в своей собственной комнате.

БЕСЕДА

Побеседуйте с детьми о том, как важно при подготовке к приему гостей уделить специальное внимание чистоте и красоте своего жилья.

Подведите их к мысли о том, что привычка содержать свои вещи в порядке — необходимое качество хорошо воспитанного человека, независимо от того, ждет он гостей или нет. Помогите детям понять, что устройство дома, его общий стиль, обстановка, порядок (беспорядок), эстетика интерьера могут многое сказать о хозяевах и их образе жизни. Попробуйте объяснить это в доступной детям форме, например так: дом всегда немножко похож на своего хозяина.

Здесь также целесообразно привлечь материалы альбома «Что тебе нравится?» (с. 18—23).

ИГРА-ФАНТАЗИЯ

Предложите детям пофантазировать на тему «У кого какой дом». Например, рассказать друг другу, как выглядят комнаты неряхи и аккуратного человека, (вариант: комнаты «грязнули» и «чистюли»), рассеянного и собранного, угрюмого и веселого, жилище художника и жилище актрисы. Можно это сделать на примерах сказочных героев: Снежная королева и дворец изо льда; комната, в которой живут Винтик и Пружинка; пряничный домик для Сластены; избушка на курьих ножках для Бабы Яги и т. д. Побуждайте детей давать как можно более подробные описания жилища и его хозяина, выделяя их общие черты. Такую игру-фантазию можно провести как на специальном занятии по развитию речи, так и в свободное время. Развитие детского воображения в русле этой темы целесообразно продолжить. Наверняка некоторые дети захотят отразить в своем творчестве то, что они придумали, и сделают интересные рисунки.

ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СЛУЧАЕМ

Приучая детей к самообслуживанию (при организации дежурства, оформлении группового помещения к каким-либо праздникам или приему гостей и др.), избегайте скучных назиданий. Старайтесь как можно чаще хвалить детей за их успехи, а вместо негативных оценок напомните им наиболее смешные сюжеты из проведенной игры.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Побеседуйте с родителями об их жилищных условиях — есть ли у ребенка своя комната или он живет вместе с другими членами семьи, с кем именно. Важно обратить внимание родителей на то, что, независимо от обстоятельств, ребенку необходимо выделить его собственное пространство — спальную зону, уголок для игр и занятий. Посоветуйте родителям, как это можно организовать дома, исходя из имеющихся условий. Каждый воспитатель дошкольного учреждения, несомненно, даст родителям самые профессиональные рекомендации по этому поводу.

Необходимо объяснить родителям, как важно с ранних лет приучать ребенка к порядку, развивая его самостоятельность и ответственность.

Вместе с тем, требовательность к детям становится неоправданной без требовательности взрослых к себе: если члены семьи не убирают за собой постель, оставляют грязную посуду — вряд ли стоит ожидать, что ребенок, например, всегда будет ставить на место игрушки.